塾生たちのある者(📿)にとっては、(🤸)朝(🔧)倉先生のそうしたやり(🔄)方が(🍌)、非常に皮(pí )肉に感(gǎn )じ(🌙)られた。
「こんな寒い時(🐿)には(💯)、ぐ(🔈)いぐ(👫)いはたらく(🤠)に限(xiàn )る(🚋)よ。室長なんかにな(📙)るもん(🌕)じゃないね。」
「(⛺)飯(👛)島(dǎ(✳)o )なん(🎪)かも(➖)、そ(🐈)うだ(🏒)ろ(👇)う。」
かれ(🎄)は(🈷)、掃(📙)(sǎo )除(🤵)そうじを(⏩)しな(📱)が(🐛)ら、根気(qì )よく鳴(🏋)り(📠)つ(🔌)づ(🥫)けている板(bǎn )木(mù )の音に、ふと好奇心こ(🖇)うきし(🎺)ん(🎵)をそそられた。それ(🏌)は、鳴りはじめた時刻が(🚤)き(😲)わめて正(🤯)確だったからばかりでなく、(😏)そ(👛)の音の調(diào )子に何(🛫)かしら落ちつき(✒)があり、しかも、い(🤒)つまでたってもそれが乱れな(🏖)かったか(🥛)らで(🤛)あった。
(🤐)それから、朝倉先生は、何(hé(📷) )か(🕑)おかし(🌌)そうにひとりで(👱)笑っ(⏪)てい(😝)た(🌅)が、
大(dà )河(🕕)は(❤)、(🛸)そ(🎬)の時(😕)、(🍕)ち(🔱)ょ(🚮)うど槌をふ(📂)り(🏉)あげた(♒)ところだ(😼)ったが、それを打(dǎ )ちお(⛑)ろした(🕰)あと、ちらと次(🚼)(cì )郎(láng )のほ(🥊)うを見て、あいさつをか(📃)えした。
次郎(láng )がはた(🚊)き(⬇)を(💒)かけお(🐒)わり(📸)、箒ほうき(🛋)をにぎ(🚦)るころになっても、ほかの部屋は、まだどこもひっそ(🤵)りと静(jìng )まりか(💧)えっ(🏞)ていて、板(bǎn )木(mù(🎂) )の音(🕑)だけが(🏟)、(🌽)いつまでも鳴りつづけて(🙀)いた。
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