旧足軽(qīng )の一人が(🐤)水(shuǐ )を担いで(🎭)二人の(👨)側(🐄)を会(huì(🛀) )釈(🏀)し(🎟)て(🅿)通った(🌤)。
「広岡(🖖)さん(💯)も今、上田(tiá(🏺)n )で数(shù )学(💚)の塾を開(🍣)いてますが、余程(🐹)の逆境(🔕)でし(🥁)ょう……まあ、(👃)私共(🎤)(gòng )も先(xiān )生に同(🅿)(tó(🥄)ng )情して、い(📎)く(💟)らかの時間を助すけに来て頂くこ(🐷)とにした(🖇)ん(🤘)です(🐁)……そ(🥖)れに、君(jun1 )、(🌔)吾々の塾も中(✉)(zhōng )学の設(shè )備(bèi )をし(🍇)て、(🏠)認(rèn )可でも(📋)受(🚁)け(🧒)ようと(😖)い(👈)うに(🥍)は、肩書のある人(🍖)が居ないと(🤳)一寸(cùn )ちょっ(🚸)とこれで都合が悪いからネ」
こう高(gāo )瀬(💰)は濡(rú )縁のところ(🆙)か(😹)ら、垣根越(yuè )しに(🥤)屋外に立っ(😻)ているお島(dǎ(🥝)o )に言った(🍀)。
この教員室(🚽)(shì )の空(⛏)気の中(zhōng )で、広岡先生は由緒いわれの(🍣)ありそ(🛵)うな(🛍)古い彫のあ(⏳)る銀(yín )煙管(♈)ぎ(😚)んぎせる(🔅)の(💫)音(🦒)を(🤓)ポンポ(🖌)ン(🕺)響かせた。高瀬は癖のように肩(🏇)を動ゆす(👛)って、甘そうに煙草を燻(🈲)くゆらして、(👒)楼(😚)階(jiē )はしごだんを降(jiàng )りては生(🎮)(shēng )徒を教えに行った。
別(bié(➰) )荘の(💢)入(rù )口(kǒu )には楼の(🚗)名(míng )を(🌓)彫った(⚽)額も掛(🚼)(guà )った。明るい深い(🦎)緑葉の(🤲)反射は千曲川の(🚪)見える座敷に(🛺)満(🖍)ちて、そこに集った湯(tāng )上(shàng )りの連中の(👵)顔にまで(🐂)映った。一年に二(😭)度ずつ黄色(🛌)く(🙋)な(🔫)る欄(lá(🍲)n )てすり(🦔)の外の(🗞)眺め(📮)は緑(🥖)に調(⬛)和して画のように見(💲)えた。先生(shēng )は茶を入れて皆(jiē(👮) )なを款待もてなしながら、青(😞)田の時分に聞える非常(🐑)に(🤲)沢(zé(🦈) )山(📱)な蛙の声、(✡)夕方に見える対(🎅)岸の村(cūn )落の灯の色などを語(yǔ )り聞かせ(🎋)た。
この半ば家庭のような学校から(♿)、高(gā(☔)o )瀬(là(🈯)i )は(💃)自分の家の方へ帰(guī )っ(🆘)て行くと(🔁)、(🍦)頼んで置いた(🐕)鍬(qiāo )くわが届いていた。塾で体(tǐ(😡) )操の(🎌)教(🦑)師を(📼)している(🔨)小山(shā(📛)n )が届けて(🚼)くれた。小山(🔰)の(😲)家は町の(🤝)鍛冶か(⛸)じ(🎊)屋だ。チョン髷まげを結った阿爺おとっさんが鍛うっ(🛤)てくれ(🎉)た(🐲)のだ。高(🚥)瀬(🎫)(lài )はその鉄の目方の(🙄)可(kě(🕖) )成(👔)か(🍫)なりある(🌶)ガッ(🕊)シ(📳)リとした(🍮)柄のつい(😧)た鍬を(🚬)提げ(💢)て、家の裏(lǐ )に借りて置いた畠の方へ行(háng )った。
「(🆚)なんだか俺(ǎn )は心細(xì )く成(chéng )って来(🛳)た。仕方が(🔘)無い(😂)から、(🍑)こうして坐って見(jiàn )てるんだ(👞)」
懐(💬)古園とした(🥧)大きな額の掛(guà )っ(😞)た城門を入って、二人は青葉(yè )に埋(mái )れた石垣の間へ出(chū )た。その辺は昼(🔻)休みの時間(jiān )などに塾の生徒のよく遊(yóu )び(⬇)に(😚)来るところだ。高(🌶)く築き(💤)上げられた、大(💪)(dà )きな黒(📅)ずん(🐚)だ石(😟)の(🉐)側(💉)面(mià(🛰)n )はそれ(🔻)に附着(zhe )し(🤛)た古苔と共に二(🧝)人(🆖)の右にも左にもあ(🏄)っ(🎑)た(🛀)。
(🤔)塾で(👖)は更に校舎の建(👫)増たてま(👐)しを始めた。教(➡)員(💁)の手が足(zú )りなくて(🎃)、翌年の新(🏥)(xīn )学年(🔧)前(⏬)には広(㊙)岡理学士が(🖊)上(🤯)田から家(🤪)(jiā )を挙げて引移って来た。
子安は先へ別(🐊)れて(😯)行(🥤)った。鉄道(💌)(dào )の踏切(🗝)を越(🤐)した高(gā(📭)o )い石(👆)垣(🚱)の側(cè )で、(👺)高瀬はユ(😪)ックリ(✈)歩いて来る学士を待(💶)受(🏇)けた(💷)。
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