「する(🎳)と(👰)、あ(🔙)いつ(🚧)らにぺこ(🆚)ぺ(⏬)こする方がいいんです(⏫)か(🕓)。」(🌧)
大沢は「(👭)やあ(⏱)」と(🆖)お辞儀をかえして(🍳)、あぐら(👒)をかきながら、
次(cì(😃) )郎はそっぽを向いて、返(fǎn )事(🈳)(shì )をし(🐨)な(🆖)かった。大沢は、(🕳)恭(🙈)(gōng )一と顔(yá )見(jiàn )合(hé )わせて、微(🌝)笑(✡)しな(🦍)がら、
「(💊)僕(pú )たち、自(💇)(zì )分(fèn )の(👃)ことっきり考(🎾)えないのは、いけないこ(🚦)となんだ(😌)ろう。」(🚭)
「そんなけちなこ(🔍)とを考えるのは、よせ。僕(😳)らは、四(🎢)年(🔜)とか五年と(🛶)かいう(🌑)ことにこだわる必(bì )要は(🛣)ないんだ。それよりか、(💈)一年(nián )か(📂)ら五年(nián )までの正(🍗)し(🤷)い(🦕)生徒が(👥)、縦(zǒng )たてに手を握りあう(🆗)こ(👅)とが大(🔠)切(📴)じゃ(🍄)ないか(🎰)。本田(tián )の(🐄)弟(dì )も、その正し(🐈)い生徒の一(🥔)人だ(〽)。だ(🤳)か(👰)ら僕らは(🚚)それ(🎴)をバックし(🌉)よ(🐍)うと(🥠)言(yán )うんだ。……四年生に(🚥)だ(😣)って(⛵)、つまらん(🧦)奴はいくらも(🚤)居る。――僕(🏺)(pú )らは―(🤽)―少くとも(✝)僕(💞)だけは(💔)――そんな(🏷)奴(nú(🗿) )とは手を握(📛)りた(🔇)くない(🦃)。そんな(🕴)奴と手(♑)を掘って(➖)、(💚)五年生(👃)(shēng )に対抗し(💒)たって、それ(🥎)が何に(🐭)なるんだ(👳)。」
「よう(🍀)し、わか(🔠)った。」
二人よりもちょ(😪)っ(🤙)とまえに、次(⏭)郎も帰って来て(🍭)いた。彼はも(🎳)う机(jī )につい(👀)て、日(🏌)記(🏣)か何かを(⛳)しき(🦔)りに書い(🌰)て(🏺)い(🌿)たが、恭一のあとから(🕉)大沢(zé )がはいって来たの(😼)を見る(🆔)と、思わず(🤽)いやな顔(🚨)をした。五(🐴)年生(📃)にしても老(lǎ(📕)o )ふけてい(⏪)る大(🦍)沢(😭)の顔付や、そ(🎙)の堂々たる体(tǐ )格が、恭一の同級生だとは、彼に(🔳)はどうしても思(sī(🦒) )えなか(💥)った(🐀)の(💩)である。彼(🆖)の頭(tóu )には、す(📨)ぐ雨(🐴)(yǔ )天(tiān )体(tǐ )操(cāo )場の光景が浮か(🚙)んで来た(🕟)。山(🤰)犬や、(🗡)狐や、三つボタンの仲間(jiān )ではあるまい(💮)か。そう思う(🧗)と(🛥)、恭一がそんな(🤹)生徒(tú )をつれて来(lái )たのが、(🕰)腹(fù )立たしい気がした(🍚)。彼(💌)は、し(🥚)かし、仕方な(♉)しに、(🙇)大沢に向って(🤖)窮屈そうな(⛹)お辞儀をした(🎪)。
乳(rǔ )母(😍)(mǔ )のお(🚨)浜には、次郎(láng )は、それ(🎈)からも、たび(🔏)た(🍻)び手紙を出した。返(🦖)(fǎn )事には、いつも(🦔)きまって、一(yī(🙈) )番になれ(⛅)と(🌩)か(🚼)、偉い人になれとかいう(👁)ようなこと(🎃)が書いてあり、また、それ(🚓)となく、今度の(😳)母との折合いがうまく行っ(🐐)ているかどうかを、知り(😮)たいような文(💚)句がつ(🗄)ら(🍚)ねて(🐃)あ(💩)った。次郎は、しか(🌲)し、(👂)そのいずれにも、たい(😜)し(⛪)て心(🍯)を動(dòng )かさなかっ(♿)た。彼は、そうした手紙(zhǐ )に(🍄)よって(💆)、お浜(bā(🌊)ng )の自(zì )分に対(⛎)する(💽)愛情(qíng )を十分に味(wèi )わいながらも、すで(😞)に一(🍢)段と高いところに立って、そ(🍣)の中の文句の意味を(🚄)読(🉐)もうとする気(qì )持(🔺)に(🕚)なっ(⚪)ていた。それはちょうど、多くの大学(🚄)生が故郷の母か(💆)ら(🤵)来る訓戒の手紙を読む時(💂)の気持(🈹)と、同じよ(❇)う(🐧)なものであった(❗)らしい。
「僕は五(💄)年生(😇)に友(💖)達がいくら(📛)もあるんだが、これからい(🕕)じ(🚿)めないように頼ん(🆓)で(🏿)おこうか。」
ビデオ このサイトは2025-03-02 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025