(🤶)校(🎗)長(📻)の命令に職(〽)員は目を皿のご(🚏)とく大き(🍺)くし(😵)て(🚓)さ(🎆)がし(🐁)たてた。
「おい、大きな(🎻)へそだなあ」(😬)
「い(😯)かん、へそ(🥣)の(❤)と(🧒)こ(😽)ろを(🥀)つき(🚇)だすのじゃ(🍅)ない、へその下へ食べ(💁)たものをみんなさ(🎮)げて(🔧)や(👉)るんだ、いいか、胸がせかせか(😉)して負け(🙁)まい負(🚇)けまい(🤴)とあ(🍫)せ(🚢)れば(🎴)あせるほど、下(🍝)腹(🐀)が(➿)へこんで、(🎺)肩(jiān )先に(👅)力(🏧)がは(🦉)い(🛳)り(🎧)、(🦐)頭がのぼせるん(💃)だ(🕛)、味方(fāng )が(🍏)負け色(sè )にな(📐)っ(🏼)たらみんなへそに気(🚎)をおちつけろ、いいか(😎)、わ(💀)すれる(👔)な、黙々塾(shú(🎮) )も(🚻)くもく(💌)じゅく(👗)は一(🎡)名へそ学校だぞ、そう思(sī )え」
「ばかいえ、きみはたしかに勝て(🤙)る(❤)のに勝たずにい(🐴)る(❕)んだ」(🚧)
実際敵(dí )の走者が第(🏫)一第(🌄)(dì )二塁に(🗞)ある、少しもゆだんのならぬ場合(hé )で(🧒)ある、か(🐤)れは捕手のサ(🌮)インを(🛏)見た、小(😨)原(yuán )はすでに青木(😐)(mù )をあな(📣)ど(🚍)っている、かれは第(🛩)一(🤹)にウェス(🎅)トボールをサ(✡)インし(📴)た、第(dì )二もまた……第三には直(zhí )球(qiú )である(🌓)。それは青木の(🦍)予想(👂)すると(🈚)ころで(🦌)あった。
先生(📗)の声(shē(😛)ng )は次第に涙(😥)(lèi )をお(🦇)びてきた。
一同ははだかになった。
だ(🗳)がい(🕸)わねばならぬ、いわ(👪)ねば手塚(🍠)はなぐられる、なぐられるのはかまわないとした(🍊)ところで、手塚(zhǒng )は自分(🐺)の悪(🥔)事(shì(📦) )を(♑)悪事と思わ(👭)ずにますます(🌖)堕落だらくするだろう(🧛)、かれには美点がある、だが(👍)欠点が(🅱)多い、かれは美点を養(💎)わ(🔱)ずに欠点をのみ増長させている、かくてかれ(🕗)は(🛸)終(🚾)生救うべからざる淵ふち(❗)にし(💕)ずむだろう(🦑)。
と(🤽)千三(👈)(sān )はわ(⚽)らった。
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