実(👖)(shí )際それは(😬)師(shī )範(fà(🈶)n )生徒(😴)か(✒)らで(🐟)た(👌)う(🎁)わさで(❗)ある、師(Ⓜ)範(📋)生徒(🤹)は中学生に(🥠)くらべると学資も少(😇)ないし、また(🙁)富める(🦃)父兄をも(😿)たぬと(🧝)ころ(⏯)からなにかにつけて不自由勝(🎍)(shèng )ちであ(🅾)る、それに反し(🐭)て中(⛏)(zhōng )学生は多くは(🥊)相(😢)(xiàng )当の資産ある(🌧)家の子である(🏝)、かれらは(🗜)自(zì )由にぜ(🍦)いたくな(📗)シャツ(🎩)を買(🛃)い、ハイカラ(🐸)な文房(fáng )具(🚞)(jù )を用い、活動(🎽)や芝(zhī )居などを見物し、洋(yáng )食(🏚)屋(⛓)(wū )へも出入り(🍖)する、(👊)そうさせることを不純だと思(🚃)わない父兄(♊)が(🎥)多いのである。
校長(zhǎng )の命令(🕕)(lì(🤚)ng )に職(🈶)員(yuán )は目を皿のごとく大きくして(🎪)さがし(🐁)たて(🗓)た。
いろい(🍦)ろな(🎼)感(🐸)(gǎn )慨(kǎi )が胸(🥓)に溢あふれた、かれはそのまま足(😁)を活(🌲)動(🚱)小(xiǎo )屋に向(🚿)けた。
と千(📆)三は(🈸)い(🎡)った。
「この(🧗)あんばいではかならず勝つ(🕔)ぞ(🦂)」
次(🎱)の(🦓)打(dǎ(🔒) )者の三振でわ(🎚)ずかに(🏞)食い止め(🏵)たものの、第一(🤜)回(🏎)において(🖼)黙々もく(🤐)もくは一点を負(🚀)けた。千三は(🐂)顔(🎼)をあげることができなかっ(🧙)た、か(😀)れは(⬆)なく(👱)にもな(😮)け(🆒)なかった。
「飲食(shí )店へ出(chū )入(rù(🍗) )りするが悪いよ」と彰(zhāng )義(yì )隊しょうぎたい(⛔)がいった(🥉)。
気(🚉)(qì(🐂) )の短(duǎn )い連中は声々に(🌏)叫んだ、この溢あふるるごと(♎)き群(🙆)衆をわけて浦和(🐊)(hé )中学(xué )の選手が英(💶)気さっ(🔽)そうとして(🕘)場(chǎng )内(nèi )に現われ(🗼)た、揃(jiān )い(🧜)の帽子ユニフォーム(🐲)、(⏬)靴下は黒と白(🎴)の二段抜き(🐵)、(🌩)靴(xuē )の(🐎)ス(⬛)パイクは日に輝(🐋)き、胸のマーク横文字(zì )の urachu はい(🕥)かにも名(mí(⏬)ng )を重(chóng )んずるわかき(🖍)武士のごとく(🌿)見えた。
先生はひとりひ(💑)とりにへ(🎬)そを押(😵)(yā )し(😹)て(🎱)みた。
一(⛰)同は(💫)練(liàn )習(🌴)を(🐧)おわって汗(hàn )を(🕡)ふい(🎍)た。
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