「あたり(🌈)ま(🥅)え(🈯)じゃないか。」
とにかく、こ(🔰)のことは、彼が中学校(xiào )の(🌮)先生にか(🏽)けて(🌎)いた期待(dài )が大きか(✏)っただけに、彼をこ(🔞)のうえ(😦)もなく淋(lín )しがらせた。そして、ある先生の授業のおり(🅱)などは、その時間じ(🤐)ゅう、(🥧)小学校(xiào )の教(🎣)(jiā(🚛)o )室(📎)で権田(tián )原先生に教わってい(✌)た頃のこ(🉑)とを思いうかべ(🍮)て、筆(bǐ )記帳にその似顔をいくつも書(🗃)き並(💃)べ(😟)て(🍟)いたことさえあった。し(🤢)か(🛋)し、一(📭)ヵ月、二ヵ月とたつうち(🤚)に、中学校というところは(👠)、ど(🗡)う(☝)せそうし(👱)たも(🤷)のだ、と(🕳)諦(😌)める(😧)ように(🍐)なり、その(🌮)淋(🏑)しさも、いつとはなしにう(🌻)すらいで(💬)行った(🥟)のだった。
(💑)そう言(yá(📫)n )って、まじめ(🤥)にたずね(🔵)たのは、大沢(zé(🌆) )雄(🍣)二郎(láng )という生徒だ(👅)った。彼(bǐ )は、小(😨)学校を(☝)出(chū )てか(🏕)ら三(sān )年も町(🚻)の鉄工(🕺)場(chǎng )で(🔠)仂いた(🚿)あと(🍗)、(🚲)ある人に見込まれて中学校に(🛍)はいることに(🛡)なったので、(🥁)全(🌙)校一の年長者だった(🍘)。どっしりと(🐵)落ちついて、思(sī(🍦) )い(🍇)やり(🧜)があり、しかも頭がいいので、「親(🔂)爺お(🚊)やじ(🧝)」とい(🕋)う綽名(míng )あだなでみんな(🍙)に親しまれ(🚾)て(🖊)いた。とりわけ恭(📩)一は彼に親(qīn )しんだ(📳)。親(qīn )しんだと(😡)いうよりは、心から尊(zūn )敬していたといった方が適当かも知れ(♋)ない。性格は(🎳)ま(⏸)るでちが(🌂)っていたが、物の考(⚡)え方はいつ(🥃)も同(🏜)じで、しか(🐄)も世間を(😄)知(🔪)っ(🐝)て(⚓)いるだ(🈹)け(🤲)に、大(✳)沢(🛬)(zé(🔛) )の方にず(➕)っと深みがあった。大(dà )沢の方でも恭一(💾)を真(🕴)実の(😛)弟(🍝)のよ(🐏)うに愛した(👵)。日曜な(🚠)どには、(😳)二人(🎙)は、(🚊)終(zhōng )日(rì )、人(🔯)生(🚝)観めいたような(🚣)話(huà )をして暮(🆙)すこ(🐩)ともあった。
「(♓)よせ! そ(♉)んな議(yì )論をしたって、なんの(🥤)役に(✨)立つんだ。」
次郎(😂)(láng )は、(⚽)そ(🥃)う言(🍒)われて(🌊)、まだ何(🚖)か言(🛥)い足りない様な気(qì )がした。そしてちょっ(🏙)と考え(🧘)て(♈)か(🥀)ら、
雨天体(🚩)操(🔍)場(🔘)事件は、翌日(🐇)にな(🙅)ると、もう全校生(🥧)徒(tú )の噂の種(⛸)に(🧓)な(🚰)っていた。恭一の教室で(👘)も、始業(📦)前からその話でにぎや(🐉)か(🎹)だった。
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