相(xiàng )談は安(ā(⬆)n )易あんい(〰)にすぎる(✳)ほ(🔞)ど、(👞)すら(㊙)すらとはこび、(🌩)ほとんど無(wú(🦌) )修(xiū )正だった。特異(🍁)(yì )と(🙋)くいな(🚐)行(há(💩)ng )事(🙏)を(🕥)期待(💴)していた塾(📟)生(🤴)た(💡)ちにとっては(⬆)、多(duō )少(shǎo )物(wù )足り(🥎)なく(🥫)感(🚙)じられたらしかったが、そのため(🐻)に、これ(📴)という強(🆚)(qiáng )硬きょう(😔)こうな主張も出なかった。最も多く発(🌇)言し(🎳)たのは飯(🤧)島だっ(🈵)た。しかし、(🎲)それも、自(🌍)分の存在(🖲)を印象づ(🕯)ける目(mù )的以上の発(🏸)言(🍋)(yán )ではなく、(🥣)たいていは(👍)原(🎰)案賛成の意(yì )見をのべ、同時(👷)に(🤾)進行係(xì )をつとめると(🚺)い(🥎)ったふうであった(💢)。田(tián )川は、(📑)は(👌)じ(🔧)めから(😝)終(🐁)わりまで、(📿)一言も口(kǒu )をき(📀)かなかった。
次郎は(🚣)、そ(🕳)う言って、槌を柱(🌡)(zhù )にかけ(🏹)、事務室(shì )の(🛬)ほうにかえりかけ(💴)た(🧢)。すると、その時まで眉(🎣)根ま(⬛)ゆねをよ(🙄)せるようにしてかれの顔を見つめて(🐍)いた大河が、急(jí )に、真赤な(🛄)歯(chǐ(🖕) )ぐきを見せ、にっと笑った。そ(💼)して(🎗)、
次郎(lá(🗜)ng )は、それで安(📯)(ā(⌚)n )心(🛹)す(🍦)る気には(🕓)むろんなれな(🗽)かっ(💶)た。しかし、夫人(rén )がそんなことを言って自分をなぐ(⤵)さめる(🕌)ために(👢)、わざわざ自(zì )分の(🔊)室(shì(🤸) )に(👈)や(💍)って来たの(🅿)だと思うと、何(hé )か心(🏿)のあたた(⏹)まる思いがした。そして、(😭)そ(🚭)の日(😮)(rì(🌴) )のかれ(🔎)の日記(🐗)の中(😠)に、そのこと(🧥)が(🤼)、今朝(🍒)からの(♿)できごととと(🗒)もに(🍭)、大(dà(🔟) )事(shì(➖) )に書きこ(🛤)まれ(🐯)ていたことは、いうまでもない。
(🏠)朝(💁)の行事は、まず室(shì(🏽) )内(🚽)体(tǐ(💓) )操(📩)に(🐉)はじ(🤯)まった。それは友愛(ài )塾のために特(🔔)に(🐅)考案(àn )されたもので(🗑)、そ(🆑)の指導(😈)も指揮(⛏)しき(🕒)も次郎の役割だ(🕹)った(⚓)。体操がす(🧞)む(👂)と、(✝)朝(cháo )倉先生の合い(🔐)図で静坐(📺)せい(🎍)ざ(😞)に入(🔎)(rù )った(🕹)。これは就(👓)寝(🍟)前(qián )の静(jìng )坐(zuò )に(➕)くらべる(⏭)と、(🥦)いく(🏁)ぶんながかったが、それでも、せいぜい十四五分(fèn )ぐらいだった。次(cì )郎(🥗)は、今朝も足音をしのばせながら、塾生たちの(🔛)姿(🎻)勢を(🛋)直して(🔚)やった。
「もうここ(🛥)はだいたいすんだようです(📅)よ。」
消燈(dē(🥟)ng )ま(🛅)で、(🐦)これとい(📠)ってと(❌)りたて(👿)て(🖼)いうほど(🚒)の変わったこともなかった。し(🚠)かし、大河無(wú(🔗) )門が(🛋)、(🕓)かれ自(zì(🎨) )身の希望に反して、(🍊)あまりにも早(📹)くそ(🏔)の存(cún )在(zài )を認(🤛)められ、みん(📩)なの注(zhù )目(mù )の的に(🈵)なったということは、この塾にとって、(📢)よかれあしかれ、決して小さなできごとで(🎋)は(🦋)なか(🧕)っ(🐊)たといえるであろ(🚮)う。
「そりゃあそ(⏪)う(🐸)だろう(💾)。そ(👛)れがあらわ(🌦)れるの(🦖)はまだ早(zǎo )いよ(😁)。」
「おはよう。ここは何(hé )室の(🎐)受け持ちでしたかね。」
ところで、か(👽)れの言葉(🐶)が終わるか終わら(🗃)な(💙)いう(🆎)ちに、二(👼)三の(🔒)室(👚)から、急にさ(🐿)わがし(🔪)い人声や物(✨)音が、廊(🎉)下をつた(♋)ってきこえだした(⛴)。
ビデオ このサイトは2025-02-17 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025