(💦)ある日、高瀬は受持(chí )の授業を終(zhōng )って、学士の教室の側(cè )を通(tō(🥪)ng )った。学士(🏕)も日課を済ましたとこ(🔣)ろであっ(🍂)たが、まだ机の前(🐍)に立って何か(🔪)生(⏬)(shēng )徒に説明していた(📣)。机(🌖)の(🏁)上には大理石(shí )の屑くず、(🚹)塩酸の壜びん、コップなどが置いてあった。蝋(🐬)燭(🛸)(zhú )ろ(🚢)う(🔓)そくの火(huǒ )も(🗻)燃えてい(🔞)た。学士(shì )は(🈵)手にしたコッ(🛀)プ(📚)を(🖼)すこし傾(qīng )か(🌭)しげて見せ(👷)た。炭(🎓)(tàn )素(sù )が(🚛)その玻(🦊)璃板ガ(🕘)ラスいたの間から流れる(🛒)と、蝋燭(💬)の火(✌)は水を注ぎ掛けられ(🚴)たよう(👘)に消えた。
「そうは(🧠)いかない」
「(🥢)ど(💴)う(🛐)も先(xiān )生の(🐶)朝顔はむずかしくッて、(🆙)私にはま(☕)だよく解り(🕛)ません」と高(🦌)瀬(🐭)は笑い(🐹)ながら言っ(📯)た。
塾(😔)では更(😱)に校(🎒)舎(shè(🐽) )の建増(🤽)た(🚺)てまし(🏏)を始(shǐ )めた(🌩)。教(👘)員の手が足(🅿)(zú(🏈) )りなくて、(🌑)翌年の新学(xué )年前には広(🖇)(guǎ(🖍)ng )岡理学士が上田から家(📪)を(🤼)挙げて引移って(⛷)来た。
「(🐵)広岡さんも今、上田で数学(🎬)の塾(🛵)を開いてますが、余(yú )程の(🍓)逆(nì )境でしょう……(🤗)まあ、(📗)私(sī )共(🌴)も先(xiān )生(🕚)(shēng )に同情(qí(💒)ng )し(🐧)て、い(💷)く(📐)らかの時間(🦎)(jiā(🕢)n )を助すけに来(😜)て頂くこと(🛏)にしたんです……それ(⬜)に、君、(🌌)吾々の塾(🤦)(shú )も中学の設備(bèi )をして(🛴)、(🌟)認可(kě )でも受(shòu )けよう(🆗)と(🍂)い(👣)うには、肩書のある人が居ないと一(💲)寸ちょっとこれで(🤲)都(dōu )合が悪(🤢)いからネ」
こ(😬)の子供衆の多勢(🥍)ゴチャゴ(🆒)チャ居(🥨)る中で、学(xué(⏭) )士(shì )が(🥡)一(yī )服(fú )やりながら朝顔鉢を眺(tiào )めた(🐉)時は、何も(🎸)か(😃)も忘(🙀)(wàng )れて(🦕)いる(🏜)かの(📼)よ(⛵)うであった。
「馬(🥦)鹿、やい」と鞠子はあべこべに父を嘲(cháo )あざ(💁)けった(🥫)。――(🗝)これが(🕎)極く(👵)尋(xún )常あたり(💵)まえ(📶)なよう(🥡)な調子で(📨)。
「ポ(🥀)ツン」と体操の教師(shī )は混(🔟)返まぜかえ(🎬)すよ(🐯)うに(🐅)。
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