(😹)そし(💵)て(🐪)、そ(🐘)の(👷)まま、すこし(🏳)も調子(zǐ(🦔) )をかえ(💰)ないで、また槌をふるいつづ(✴)けた(📒)。
「君は大河の(🍶)思わくなんかを問題にするまえ(🍋)に、君(📖)(jun1 )自(zì(🚪) )身(🏥)(shēn )のこと(🌧)を問題(tí )にすべきだと思うが、どうだね。」
朝倉(🕢)先生は、それっき(🔤)り口を(📝)つぐん(🍓)でいる(🕵)。次(cì )郎は(🕵)いよい(🧛)よ(🤡)不安(🐺)(ā(🚽)n )だった。もし先生の話(huà )がそれで終わ(🎥)ったとすると、大河(🚩)に対(duì(🛠) )して(🛬)はむろんのこ(🆕)と、あとでほんとうのことがわかった場合(⚪)、他の塾生(🔃)たちに対し(🍥)ても(🚄)、このま(🛴)までは(🎢)決していい結果(guǒ(🚱) )を(📝)もたらさ(📗)ない(⛺)だろう(🙇)。
田(💣)川は、それまで、眉根まゆねをよ(💙)せ、小首をかしげて、いや(✝)に深刻(💼)(kè )そうに畳たたみ(🔘)の一点を(👀)見(〽)(jiàn )つ(🎢)め(🛑)ていたが(🈶)、だし(🤵)ぬけ(🍧)に自分の名(➡)をよばれ(🌶)て、飯(🐍)島(📷)とはちが(😎)った意味で、あわてた(⬆)らしかった(🤽)。しかし、かれはすぐ(📮)にはこたえなかっ(🌄)た。こたえるかわり(🙋)に、何度も小(xiǎo )首を左(zuǒ(📿) )右(yòu )にか(😴)しげ直し、す(🌦)る(🐑)ど(⛹)い眼で畳をにらみ(🚍)まわし(🦆)た(📵)。それから、朝倉先生(shēng )の(🗯)ほうをま(👶)ともに見(💛)て、そのしゃ(🔨)がれた(🎭)声(✒)をとぎらしがちにこたえた。
(📞)そして(🚇)、その(🤱)まま(🈲)、すこしも調子(zǐ )をかえないで、また槌(♌)をふるいつ(😣)づけた。
「打(dǎ(🥌) )ちやめると、それでかえって起(qǐ )きるこ(🥗)と(🎪)もありますが(🕉)ね。」
次(cì(🎓) )郎が、寒(há(📆)n )そうに(🌖)肩(jiān )かたを(⬜)す(🤘)く(💣)めながら、言うと、
次郎と(🌉)大(💠)(dà )河(hé(🧠) )とは、間もなく(🦈)、(🕰)それぞれに最初の大(dà )便所(🤐)の(💣)掃除を終わ(🚃)って、と(⛰)な(🏫)りの(🙍)大便所(suǒ )に移(yí(🕧) )っていた。ま(🍓)だだれも手(shǒ(👕)u )をか(🔰)けない大便所(🕠)(suǒ(🙉) )が、あいだに(💚)三つほどはさまっている。次郎は(👄)、さ(🏥)っ(🤰)きから、大河に話しかけてみ(🐪)たい気(📆)持ちは十分(🍄)だ(🧜)った。しかし、遠く(🧡)からのかけ合(hé )い(📘)話(🔦)は、この場合、(🏅)何(🕸)となくぴ(🛑)ったりしな(📦)かったし、ま(⛪)た(➕)、(🚯)雑(📒)(zá(📹) )巾をゆすぎに(👘)出たついでに、そっとの(💨)ぞ(🐓)いて(🎠)見た大河(hé )の様(yà(🛐)ng )子が、い(🍓)かにも(🍔)沈黙ちん(🌂)もく(🐁)の(🔼)行者(🐧)ぎょうじゃといっ(👉)た感銘か(🤫)んめいをかれに与(yǔ )あたえていた(⬇)ので、口を(🎯)きるの(🍓)がよけい(📟)にためらわれる(🍆)のだった。
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