「見張りって、どうするの?」(🕰)
と(🗂)、徹(🕟)(chè(😧) )太郎は(🚇)ちょ(⚓)っと(🎚)考(⏬)えて(✳)か(📶)ら、
枝折(🔖)戸(hù )は手で押す(🔲)とわけな(🖇)く開(🚎)いた。次(cì )郎は、行儀よ(🌽)く(🎯)二(èr )列(➕)にならん(🚶)で(🕺)いる朝顔鉢の間を(🌌)通って(📙)、縁(yuán )側(🐔)に腰をかけ(🚷)ると、ぬすむよう(🤯)に道(dào )江の顔(yá )をのぞいた(🌬)。
大巻の家(🔢)は彼の家から一丁と(💃)はへだたってい(🏣)な(🌋)い。槇(diān )まきの立木(🥊)をその(🙊)ままくね(👊)ら(🍰)せた風変(biàn )りな門をくぐると、生垣がつづい(🍽)ている。次郎(lá(🗻)ng )は、その生垣のす(🛢)き間か(👰)ら茶の間の(🏴)方(fāng )をのぞいて(📑)見(🐝)た。すると、道江と姉の敏(🈯)子とが、こちら向き(🍇)に顔をならべ(🖤)ているのが見えた。二人(ré(😑)n )とも(🐞)、縁(🏻)(yuán )板に足をな(🚧)げ出(⏳)し(❗)、障子を(🥜)す(😉)っかり取(qǔ )りはらった敷居(🌡)(jū(💊) )の上(shà(🏋)ng )に尻をおちつけ(🚙)ている(⛱)。おりおりうなずきあったり、眉(🕊)根をよせたり(🀄)し(💁)て、しき(🌯)りに何か(⛎)話(🤜)(huà )しあって(🍘)いるが(🐓)、声(👤)はききとれ(🍫)ない。次郎にと(😃)って案(🍶)外だったのは、道江(jiā(😪)ng )の顔にちっ(✋)とも興(xì(🏪)ng )奮した様(yàng )子が見(jiàn )えず、(🕳)眉(💈)根(gēn )をよせ(🧓)ても、すぐそ(🐱)のあとから笑(xiào )いに似た(🚫)表情がも(📠)れてい(🙋)ること(🍜)だった(🦃)。
「(👶)千ちゃ(🌾)んのい(👑)たずらは、きょうだ(🚰)けでは(💽)ないら(🖕)しいの。」
(🔱)校(xiào )友会(huì(🌕) )の委員たちは、その(🎃)日(rì )じゅう、めいめ(💺)いに校(🏟)長の(🏤)動静に注意した。休み時間(📈)に(🥛)なると、あるものは用もないの(🕍)に校長室のまえの廊(🤝)(láng )下(xià )を何(hé(🔘) )度(🔦)(dù(👛) )も往復(fù )し、あ(🐯)るものは校(xiào )庭の遠いところ(🌞)か(🍸)ら校長室をそ(📊)れとなくの(🦄)ぞ(🏢)いて見た。しかし、(👾)校(🐝)長(zhǎng )室はいつもからっぽだった。校長は(🗡)県(🥕)(xiàn )庁に出て行った(⏰)きり、帰(🙈)ったのかどうかもはっ(🎓)き(🧙)り(🀄)しなかった。
その日(🌙)、校長は県庁に(👴)行ったきり(⏫)、(❤)ついに(🏣)学校に顔(yá(🗳) )を見せなかった(🖊)。西山教(📙)頭が何(hé )度(🗑)も電話(🥦)口に呼び(🐞)出され、(🛹)ひるすぎには、(✈)五年全(👙)部(bù(⬜) )の(🚜)学(👶)籍(jí )簿がくせきぼを抱(🧡)え(📡)て県(🈚)庁(tīng )に出かけた。と(🤧)いう(🕤)ことが、給仕の口(kǒ(♐)u )か(🦀)ら生徒(💘)たちに伝えら(🤞)れた。生徒たちには、そ(🥢)れが何を意味するか(😌)は、さっぱ(😺)り(🔋)わからなか(🎌)った。それだけ(🌼)に(🚈)、不(bú )安な空(kō(🔫)ng )気は(🖼)ひけ時が近(🆗)づ(🕋)くに(🥋)つれ、次第(🛃)に濃(🔛)こくなって行(🐒)った。
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