次(💀)(cì(🥄) )郎は、先(xiān )生の言葉がますます激(🥂)し(🚎)く(🛸)な(🐅)っ(🐪)てい(🚦)くの(🏴)におどろいた。先(xiān )生(🙇)は、あるいは、昨日の(🍬)入(rù )塾式(shì )に(⚫)おけ(🕸)る平(🌆)木中(😁)佐の影響えいきょうか(🤺)ら、できるだけ早く塾(🐃)生たちを救い(👱)出そうとしてい(🍩)られ(🧙)る(👶)の(🏄)か(🍺)もしれな(🚔)い。しかし、(👝)それ(🚰)にし(🍭)ても入(rù )塾したば(👇)かりの青(📪)年(niá(🚹)n )たちに話す言(yán )葉としては、(🖋)あまり(📶)にも激しすぎる。これではかえって逆効果を生むの(📇)ではあるまいか。
(✡)次(cì )郎は(🏨)、朝(⛴)倉(⛲)先生(📜)(shēng )らしくない詭弁きべ(🐬)んだという気がし(🐞)てさび(🥚)し(🥔)か(🌻)った。かれ(📸)は語(🚒)気を強めて(🛋)言った。
「心苦(👷)し(🐶)けれ(🅱)ば、君自(👞)身で何(👞)とか始(🍩)末(🚸)したらいいだろう(🗞)。原因はもと(👦)もと(⏯)君にあるんだか(💱)ら。…(🧕)…私(🕎)は、(🚖)板木(🌂)(mù )の音そ(💬)の(🛢)もの(➡)を(🖱)問題にしただけなんだ。」(🏋)
大(🤓)(dà )河は板木を打(🏞)ち(♊)やめ、けげんそうに次郎のほうをふり(🍃)向(🔫)(xiàng )いて(👬)槌(🐣)(chuí )をわたした。次(📻)郎(🐓)は、す(🚴)ぐ大(dà )河に代(😌)わ(💡)って板木(🍎)を打ちだしたが、その打ち(🍥)かたは、一つ一つの音が余韻(🚌)よいん(✅)をひく(🧔)いとまのないほど急(jí )調(diào )子(zǐ )で(🛌)、いかにも業ご(👳)うをにやしている(🈹)ような(🔑)乱暴さだった。
「お(🗄)それ入ります。で(🏧)は申し(🥎)あげます(🖊)が(🤼)、実(🍂)は(👻)国もとにお(🚖)りましたこ(💏)ろ(🛩)、いつも師匠(jiàng )ししょうに、鐘をつ(🏕)くなら、鐘(zhōng )を仏と(📉)心得て、そ(🤛)れにふさわし(👗)い心(🐛)のつつしみを忘れてはな(🤕)ら(🔶)ぬ、と言い聞かされ(🙄)ておりましたので、今朝(cháo )もそれ(🤦)を思い出し、(🚯)ひとつきごとに、礼(lǐ )拝らいはい(🏹)をしながらつい(🤽)たま(🛠)ででございま(🛍)す。」
(🚵)かれは、窓(🔠)ガラス(🦕)、窓(chuā(👒)ng )わ(😬)く、板(bǎn )壁、ふみ板と、上(shàng )から下(xià )へ、(🌋)つぎつ(😷)ぎに拭ふ(🍏)きあげて(🍦)行(🍓)(háng )きながら、お(📦)りおりそ(🚏)とをのぞいて飯(📝)島(🚷)の様子に注意し(👷)ていた。その(🍩)うちに、飯(fàn )島は急に何か思い出したよう(🔒)に叫さけんだ。
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