日本《授業 中 手コキ》2行目ライン
授業 中 手コキあらすじ
「口(📊)(kǒu )の(🈶)達(🛋)(dá(🚗) )者(zhě )な(💭)もの(🔬)は、と(👲)か(🌖)くつま(🥀)らんことをいい出(😖)すものじゃ。出まかせにいろんな(🈚)ことを云(💛)っている(📒)うちには、結構世の中(🔧)の憎(🛌)まれ者に(🐟)はな(😟)る(🙂)だろう(🏬)。仲弓(gōng )が(🐊)仁者(😓)であるかどうかは(🔈)私(🔋)は知(🦔)らない。しかし彼は口だけは慎ん(🧑)でいるように見受け(💗)る(🗼)。いや、口が達者で(🛌)な(😋)くて彼(bǐ )も仕合せ(🌃)じゃ。誠(🎬)実な(🐵)人(☕)間には、口な(🚏)どどうでもいい(🌆)こと(👨)じゃでのう(🏅)。」(🎍)
門人(rén )たち(😅)は、そ(🤦)の(🍗)日(rì(🦕) )特(tè )に孔子の(🐡)お供(㊙)を(🔬)命ぜ(🥤)られた(🐨)ことを、非常に光栄に(🆖)感じた。彼(🐻)等は如(🐁)何(hé )にも得意(👙)ら(🚥)しく、※(😿)(「(🕣)口＋(👱)喜(xǐ )」(🐠)、第(🍧)3水準1-15-18)々(🕷)として孔子のあとに従(cóng )っ(🛃)た。
と、(⏰)残念そうな口(kǒu )吻(wěn )で云(🕊)った。
「お買い(❄)上げにな(🔟)るのでしたら、す(🚃)ぐあたって見ま(🌾)しょうか。」
その瞬間(🎑)、彼(🐉)はちらと(🤟)自分の眼の前にある光が(🚆)横切(⛸)る(👧)ように(👏)感じた。孔(🐖)子(🚑)の眼(yǎ(💑)n )の光である(🤺)。湖(🍋)のような静(🗜)かな、しかもかすかに微笑を含んだ孔(kǒng )子の眼のかがやきで(😧)あ(📤)る。彼は、ふと何(hé )か(🤱)思(sī )い当(dāng )るこ(😸)とで(🕛)もあったように立上った。
４むろん彼(🎏)は(💖)、仲(zhòng )弓の問題(🌕)にかかわ(🕉)りな(🤷)く、これ(🚦)までに(🎿)も(🍸)その点(🚎)(diǎn )に力を入(rù )れて(🎁)門(🐳)人(rén )た(👥)ちを教育して来たのである。彼(🌟)がつと(🚱)めて「利」について(📦)語(yǔ )ることを避け、たまたまそれを語ることがあ(📃)って(🕞)も、常に天(💋)命と(🕸)か、仁とかいう(🏾)ようなこと(🍻)と結びつけて話(🥡)すように注意して来(🌝)たのも、そのためであ(⛽)る。また彼(🧖)は、機会あるごとに、(🐭)門(🥣)人達(🛩)の我執(zhí(🏹) )を戒めた。そして(👎)、「５自己の意見にこだわ(🚞)って、無理(⬜)強い(🧓)に事(🚖)を行ったり(🥃)、禁止したりするのは君子(🕔)の道でな(🏨)い。君子の行(háng )動を(⛳)律す(🌉)るものは、(🌲)たゞ正義あるのみだ。」と(🌰)説(shuì )き、(🆚)６彼自身、細心の注意を(✂)払って(😩)、臆(yì(😸) )断(duàn )を去り、執(zhí )着を絶ち、(🌰)固陋を矯(🥅)(jiǎo )ため、他(tā(🍃) )との対(🍔)(duì(⛺) )立に陥(👝)らぬよう(🚵)につと(🧑)めて来たものである。
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