漫画《オナニー 親》2行目ライン
オナニー 親あらすじ
「悲(🌄)観しきって(📉)、どうにもならないんだろ(🍭)う。」
(♊)と、敏(mǐn )子が(🚈)微笑(xiào )しなが(🛏)ら、
敏子は(➡)そう(📚)言って立って行っ(🤼)た。
こんなふうで、校(📱)内はその日(♿)(rì(🎐) )じゅう決して静かであ(🚒)った(🤔)とはいえなかった。下級の(🌋)教室までが(🌸)何とはなしに落(📩)(luò )ちつきを(🈲)失っ(🕖)ていた。ふだんなら何でもない(👌)こと(♟)にまで(🔳)先生たちの神経(📯)がとがり(🐈)、先生たちの神経がとがればと(🌈)がるほど、生徒たちはその神経(🛣)に触(🤗)さわ(🧝)ってみるのを楽しむ(🥘)といった(🐹)ふう(💠)であった(🗿)。大(dà )垣(🎄)前校長は、いつ(👪)も先(🎮)(xiān )生(shēng )たちに向か(🍔)って、「(🤝)生(shē(🌖)ng )徒と(🦄)いうものは、自分(🛠)(fèn )たち(🌹)のため(🎛)に先生が命をすてるまでは、(📸)その先生を偉い先生(shēng )だとは思わないもの(📯)だ。それを覚悟(wù(🗿) )の(📥)上でなくては(🤮)、(🗂)真の教育は出来ない(🔊)。」と(⌚)言(yán )ってい(🈯)たが(🙇)、その(🍎)意味(wèi )をほんとうに(🏯)理解した(😋)先生(shē(🤶)ng )は、朝倉(cāng )先生をのぞ(🍚)いては(👘)、おそら(🔵)く一人もいなか(🍯)ったろうし、今(📞)で(🍭)は、どの先生にも、そん(⛸)な言(yán )葉は単に言(yán )葉として(🚶)で(⛅)も思い(🥥)出さ(🥡)れていそうになかった(🔙)。こうして先生(📅)たち(⛺)は自分を(🖐)下(xià )手(shǒ(🎵)u )に護ろ(🎨)う(🏰)として、一歩(🚡)一歩と自(zì )分(fè(❔)n )を生徒たちの(🚶)侮(🔗)辱と嘲笑(😢)の中に(🆙)追いこんで(🔛)いた(⛴)のである。
次郎(😡)(láng )は(🗜)、も(🤶)う(🗓)す(❎)っかり、(🌼)いつもの彼をと(🐽)りもどしてい(🍀)た。
そこま(😚)で考え(🏠)て(🐙)来た(🦎)時に、(🎀)ふと(👟)、隙間風(🎞)のよう(🐚)につめたく(🚸)彼(🤣)の頭(⬆)(tóu )を(🔶)よぎった(🏀)も(🥅)のがあった。それは、自分た(🛥)ちの運(🍬)動(😟)が幸(xì(🚠)ng )いに成功し(💺)て、(🎿)どうなり県当局の意志を動(👷)(dòng )かし(⌚)得(dé )たとして、(🥂)先生は(🔵)果して留(🏳)任(rèn )を肯(🧝)が(😟)えんじ(🐹)られ(💆)る(🚏)だろう(🍾)か、(🛹)と(➖)いう疑(yí )問(✌)(wè(📝)n )であった(🦋)。この疑問は(🎿)彼をほと(❕)んど絶(🤼)望に近い気持にさそいこんで行(🐋)った(🔕)。先生のお気質(zhì(💙) )とし(📌)て、そ(🍢)んなことが(🛍)出(🈺)来るは(🏯)ずがな(😚)い。自分は、ただ一途(tú )に先(xiān )生の留(liú )任を目あて(🕡)に、血(xuè )書(🐪)(shū )を書いた(👐)り(🤬)し(🎟)て一所懸(😭)命になってい(👫)るが、(🔅)先(⚽)(xiān )生にしてみる(📨)と、落(luò )ちつくところは最初(⛓)から(👺)はっき(☝)りきまって(😄)いたのだ。自分はただ(🍙)ストライキに口(🎽)火(🙀)(huǒ(🐪) )を与えるために、そして先生の最(zuì )後に(🦔)泥を塗(tú )る(😇)ためにあの血書を書い(😡)たのではなかったのか。
「しかし(🎤)、昨日(rì )お父さ(🐙)んにきいたんだが、(🚸)君は血書を書(shū )い(🦓)たっていうじゃないか(🍉)。」
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