それには、(🛐)組(🅱)織(zhī )や、講義科(kē )目や、諸行(háng )事(🛺)の時間割など、(🗻)必要な諸(🚑)計(🕋)(jì )画が(🌡)一(⏫)通(tōng )りなら(🍋)べら(🚜)れていた(🗣)が(🔜)、(😼)その(🍺)どの部分を見ても常(cháng )識(shí )から(📉)とびは(💹)なれたようなこ(😂)とは一つもな(🕚)かっ(🌛)た。塾堂と名のつくところでは(🛅)、その(😆)ころ(👈)ほ(📞)と(❔)んどつきもののようにな(🏣)ってい(👍)た(🎳)「(🍟)みそぎ」とか、「沈黙ちん(🧐)もくの労働」と(🗨)か、お(🙍)よそそういった、いわゆる「鍛(😽)練(🔲)(lià(🐕)n )たんれん」的な行事が全(🆘)(quán )く見当たらないのは、(📒)む(👏)しろみんな(😍)には、ふし(🥧)ぎに思(🔼)われたく(🅱)らいであった。五時半(📨)起床とい(🆎)うの(😽)が、二月(yuè )の武蔵(🚿)野む(🔚)さし(🍡)のでは、ちょっとつらそ(🙉)うにも思(sī(🎱) )えたが、それも青年(niá(🐉)n )たち(🥡)にとっては、(🎱)決(🗡)しておどろく(🎗)ほどのこ(🍔)とではなかった。むしろ(🔃)かれ(👐)ら(📅)を(🌦)おどろかしたのは(🍢)、生(shēng )活(huó(👑) )にうるおいを(🔠)与あたえるよう(📰)な行(🛂)事(⌛)が、かなりの程度(🚼)に、織(zhī )おりこまれてい(👝)る(😶)ことで(🀄)あった。とにかく、見る(🐵)人(🐔)が見れば(🖥)、日(rì(🍰) )常生活(🧟)を(🛀)深(♎)(shēn )め高める(🔍)目的で、すべてが計(🚓)画(huà )されているということが(🤒)明らか(🦁)で(🚛)あっ(🏎)た。
それは(🙊)第(dì )二の(🔭)笞(🎌)だ(💱)った。しかも、(🆚)第(dì )一の笞(🎓)よりは(⛓)る(👪)かにきびしい(🙎)笞(chī(💽) )だった。
「こんな寒い時には、ぐい(🍍)ぐいはたらくに限(🌺)(xiàn )るよ(🉐)。室長(🚌)なんかに(🖼)なる(⏹)もんじ(🌓)ゃないね。」
そんなはずはない!
「むろん、ぼくは大(📽)(dà )河君(jun1 )に(🔧)あやまるつ(🌘)もりで(🤥)います。しか(🛄)し(🧞)、大河君としては、ぼくがあや(🚔)まった(🕦)だけ(🚢)では、気(qì )がすまないでしょう。」
「(📒)う(🛶)む。それはきいた。しかし、(🔛)私が(🛹)何もかも知っていたこ(🤕)とにすると、君の名前だけでなく(📑)、(🥘)大河(💖)の名前も出さなけれ(📖)ばな(📓)らなくなる(🦌)んでね。」
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