漫画《av 女優 谷原 希美》2行目ライン
av 女優 谷原 希美あらすじ
この採点表の波(bō(💟) )紋は決して小(📬)さ(👂)く(⛸)なかった。押(🥙)しよ(🚒)せた生(shēng )徒たち(🕸)にま(🥡)じって、あとでは先生た(📄)ちまでが代(🌍)る(🌲)代(🌶)るのぞきに(🙂)来た。生徒たち(👟)は、採点表(🎵)にのっている(🐝)先(🔻)生が来る(🎓)と、一(🧤)(yī )々その点数を大(🎇)声で叫(jiào )んだ。中(zhō(🎛)ng )には、備考(💖)欄(💢)(lán )まで読(dú )みあ(🦄)げる(🕒)者もあった。先生の中(🍟)には、自分(fèn )で自(🍂)(zì )分(⬛)の(🐯)綽名(🈸)(míng )を(⬆)よく知(🚢)っている先(🔁)生もあり(🌆)、そうでない先(xiā(😽)n )生(shēng )もあったが(💮)、そんなこ(🎧)とで(😊)、(✔)どの先生も(📱)いやでも(💭)自分の綽(chāo )名をはっき(🥩)り知(zhī )ら(🚥)される(👠)という結(🦊)(jié )果に(👠)なった。も(🔂)っとも、(🐃)中(zhōng )学(xué )の先(🔧)(xiān )生で、自分にかぎって(😨)綽名(mí(🆕)ng )はない(🐬)などと安心しているほどいい気な先生はないはずなのだ(🧓)から、それは大したことではなかった(🐛)かも知(🍻)れな(🌽)い。しかし、綽名と(⏯)い(👰)っしょに、自(zì )分の点(🕊)数とき(🥦)びしい(🎫)評(😵)語とを知らなければ(➖)ならなかったというこ(👰)とは、何(hé(🔝) )といっ(🧤)ても(🔇)最近(⛓)(jìn )の(🔙)大きな試(🔦)煉であった(🥡)に相(🛣)違(💨)(wéi )ない(🙃)。ある先生(shēng )は顔をひき(㊙)つらせてガラ(🅰)ス戸(⌚)のまえに棒(bàng )立になり、(🕤)あ(💧)る先生は一(🍳)た(🎵)ん顔をま(👮)っかにしたあと、強(🚯)いて微笑をもら(🎞)し(🔵)た(🕳)。し(🐖)かしどの(🤯)先生(shēng )も最後には、自分(fè(😇)n )には(💰)まるで(🈂)関係のないこ(🖥)とだ(🏓)、(🏦)といった(✔)よう(🍺)な顔をし(📬)てその場を立ち去った。ただ「あざら(😠)し」先(🎐)生だけは、(🍝)そ(✈)の綽名が自(zì )他共にゆるすほど有名(míng )になって(🐞)い(🚈)て、(🙉)ごまか(🛶)しがきかなかったためか(🏿)、そ(🔤)れとも、備考(kǎo )欄にあっ(⏰)た通り、事実粗(cū )野(yě )の稚気ある性格の持主(zhǔ )で(🚕)あったためか、その大きな口を(🎵)思いき(💿)り(🧘)横にひろげ(🍥)て、(🖲)よご(🎻)れた上(🌕)歯をむき出し、(👇)天井を向(🏊)(xiàng )いた鼻(🌘)の下(xià(🛌) )に灰(😫)色のあらいひげを(🉐)針のように立て(✉)、内(nèi )をのぞきながら、「わっは(🚖)っは(🐮)」(🍾)と笑(xiào )った。そ(🏫)して(🥜)、「わしだけは合(hé )格の見(🚍)込(🏾)があるちゅう(🛳)のか(🗞)。どうかよろしくたのむよ(🎸)。」と言うと、くるりとうし(💽)ろを向い(🍽)て、もう一度(📧)「わっは(👐)っは」と笑(xiào )い、歯(🎒)を(👿)むき出したま(⏲)ま、むらがっている生(⬜)徒たちを押し(🛬)わ(🦐)けて帰(🕯)って(😭)行った。
「いい(🚙)え、総務二(🥂)人に新賀(🦓)と梅(méi )本とが代表(biǎo )になったんです(🏓)。」
「(🕺)本田(🌁)が？……まさか。」(🕔)
「(🌶)そうか。じゃあ(👪)君は(🥇)きょうここ(🌾)に来るんじゃなかったね。今度のことがす(🐗)っかり片づくまでは、(📣)これか(😝)らも君(jun1 )は来な(🅱)い方がいいよ。君(🎣)(jun1 )ば(🈵)か(💉)りじゃない、新(🥨)賀や梅(mé(🐤)i )本やそのほか(🦒)の(🍆)連(lián )中(🕸)も(🎨)同じだ(🌝)。君(jun1 )のお父さんにも(🎯)、(🚴)当分お出(chū )で下(🏗)さらんよ(💵)うに(🈂)言(🎖)ってお(🛡)いてくれたまえ。」
「あら(🧕)っ！」
「(🥠)じゃ(🦁)あ、戦えばいい(🐀)ん(📣)で(🥠)し(😕)ょう。逃げてば(📿)かりいないで。」(🍟)
馬田は、(😪)また「ふふん」と(🧓)笑った。そし(🈸)て、(🚦)
校(🔙)長(🕗)室がひっそり(🌞)してい(🍴)るの(🎎)にひき(🥕)か(😥)えて(🙇)、教員(🚌)(yuá(🌀)n )室は何(🛺)となく落ちつ(🙋)き(🎈)がなかった(🏋)。三人、(🛵)五人とかた(💮)まって(🈵)立ち(🚤)話(huà(🧕) )をしている様子が(😆)、あけ放(🔒)(fàng )した(🗞)窓から、いつも生徒たちの眼にうつった。また四年(nián )や(🐲)五(🐆)年の教室に出て来る先(🏊)生(👵)たちの(🐝)態度にも(🌕)、ふだんとか(⛱)なりちが(🕶)ったとこ(🎺)ろが(🛂)あっ(♈)た。いつも駄じゃ(🚄)れをとばすのを得意(yì(🈂) )にしている先生がいやにまじめだった(😄)り、これま(🔨)で教科書以外の話なんか一度も(🤺)したこと(🚑)のな(😆)い(📹)先生が(🔫)、とっ(♌)てつけたように(⏭)、修(📙)身めいた話を(👵)し出した(🍝)り、また中(🐏)には、変ににやにや(🍷)しながら、(🔪)「こないだ大(💑)(dà )垣前(👺)校長から(🍻)お手紙(😊)をいただい(☔)てね。」と(📠)、(👝)その手(shǒu )紙の(🛸)中に書いてあ(🕌)った(🌖)という一二の文句を引き出(chū )し(🏣)て、前校(xiào )長をほめ(🍌)、自分(fèn )と前校長の間には何(💋)か特(💣)別の(🥡)関係でもあったかのよ(👧)うにほ(📖)のめか(😲)した(🍘)りする先(xiā(🍈)n )生もあっ(👞)た。す(😙)べてこう(🛰)いうことが(😷)何を説(👪)(shuì )明しているかは、生徒(😒)たち(🔺)にむろんわかりすぎるほ(🐧)どわ(🎽)かって(🚰)いた。だから(🐮)休(xiū )み時(shí )間に(➖)な(⏸)ると、彼ら(🔯)は(📨)それを材料(📀)にして先生たちの(🛰)品(pǐn )定めをするのに忙しか(🎺)った。こん(🧛)な(😁)場(chǎng )合(hé(♋) )、いつも奇抜(💁)な思い(🌩)つきをやる(🏁)ので人気の(🤠)あ(🏠)る五年(🌫)の森(sēn )川という(🕥)生(shēng )徒は、四(🐱)(sì )年と五(💥)年の各(🔎)(gè )教室(shì )をま(🈵)わ(🏤)ってその品(❗)(pǐn )定めを(🍾)きいてあ(🛳)るいていたが、昼休みの時(💺)間には、(🍆)もう校(xiào )友(yǒu )会事(shì )務(💭)室(🥌)の(🔠)黒板に「教(✖)員適性(❣)審査採(🌶)点表」というのを書(shū )きあ(🍞)げて(⏳)いた。校友(📣)会(🎳)(huì(🍵) )事務(wù )室(🌧)は、生徒控所(⬆)の横の小さ(👦)な室で、間(🔵)はガラス戸で仕切ってあったので、控所(suǒ )からはまる見え(🎒)だった。校友(😖)会の委(wěi )員(yuán )たち五六(🖋)名(míng )が中(zhō(🖖)ng )でわいわいさ(⛽)わい(🍌)でいる声をききつけて、ふだん(🕺)は遠慮しがちな一二年(🥢)の生徒たち(🖍)までが押しよせて来たが、そ(🐂)の採点表の(🎗)左(🐶)の端には、馬賊(🏗)、チャッ(💅)プリン(🌌)、かまきり、あざ(👕)らし、(🌞)お(🔭)でん、花(🚱)王(😳)石(🎾)けん、長茄子(♐)、(🛁)瓦煎(🍥)餅、といったよう(🌘)な先生たちの(🥠)あだ名が縦(🖥)に(📫)な(⏹)らんでおり、それに括弧かっこして受(shòu )持学(🌉)科名が書いてあった。そして、その右(yòu )に点数(shù )欄と備考欄とがあったが、点数欄には五点というのが一(yī(🚭) )つあるきりで、あとはみな四(sì )点以(yǐ )下だった。零点はさすがに(⬜)一(💄)つもなかった。備考欄(🐜)(lán )には、「品(➿)性(xìng )下劣(liè )、御殿(diàn )女中の如(🉑)し」(🕞)と(🌬)か(🔸)、「駈落(luò )かけおち三(sān )回(huí )心中未遂(⛪)一回」(🌈)とか(😹)、(💋)「野心(xīn )満々、惜しむらくは(💘)低能(🚴)」とか、「彼いつ(👘)の日にか悔い(😵)改めん(💆)」とか(⛸)、(🌏)「愚(💼)(yú(🤡) )鈍なるが如(rú )くにして、最も警戒(jiè )を要す(📮)」(🌜)とか、そう(🕢)いった(✡)さまざまの文句(😄)が、いっぱい書き(🚥)つ(🚼)め(🖥)てあった。五(📈)点の評点(diǎn )を(💝)もら(😮)っ(🌽)たの(🐙)は「あざらし」先生だっ(🙎)た(♉)が、(⛏)その備考欄には(📰)「性粗(cū )野にし(📜)て稚気あ(🐿)り、(⚪)陰険とは認(rèn )めがた(🤕)し、(💞)合否の判(pàn )定は(🚋)後日会(huì(💧) )議(yì )の結果にまつ」と(🔷)あっ(🎩)た。
「同(tóng )じクラスの人が、あの村(cūn )から(🌩)一人でも(📟)学校(🤭)(xiào )に通っていれば、毎(mě(🚃)i )日道づれが出(chū(🚑) )来るんだ(🐼)けれ(🤼)どねえ。……まさ(🖕)か(🍇)、次(cì )郎(láng )さんに待ちあわしていただくわ(🔱)けにもい(👴)くまい(📷)し。……」
「そり(🔉)ゃ(🕚)あ、事(shì(🔯) )をあ(🌃)ら(🌬)立(😝)てれば、いくらでも(🎯)手(🏰)はあると思(🛋)(sī )う(🛎)の。だけど、同じ村(🔇)に住んでい(🆒)て(🦈)は、そうもい(💯)か(🥧)な(😵)いし、……」
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