朝倉(cāng )先(🍊)生(📦)の家の玄関(wān )はひっそ(💆)り(🏜)していた。案(♊)内を乞(🥪)う(🌃)と、裏口(✝)から奥(🍵)さ(🥓)ん(♊)がたすき(🚰)がけ(💌)のまま出(🦃)て来(lá(🍧)i )て、
「(🉑)話(🈸)って何(🥧)だい(♉)。」
こ(🤡)の採点表の(🚭)波紋は決して小さ(🚒)くなかった。押しよせた生徒(tú )た(💱)ちにま(🆒)じっ(➰)て(🏈)、あとでは先生(shēng )たちまでが代る代るのぞきに来(🍈)た。生徒(tú )たちは、採点表にのっている先(xiān )生が来(🥘)る(🛂)と、一々その(😪)点数を大声で叫ん(👨)だ。中(🏉)には、備考欄(😔)まで読みあげる者もあった。先(🕗)生(shēng )の中には、自分(fèn )で(⏬)自(🌾)(zì(🆖) )分の綽(🚮)名をよく(🧣)知(zhī )って(🌅)い(🌕)る先(xiān )生もあり、そうでな(🕝)い先生(📢)もあったが、そんなこ(⌛)とで、(📱)どの先(🦆)生もいやでも自分の綽名(míng )をはっきり知らされ(🕋)るという結果になっ(😇)た。も(🥅)っとも(⛪)、中学の先生(shēng )で、自分にか(🤑)ぎって綽(chāo )名は(🐉)ない(🐝)など(🏰)と安心しているほどいい気な先(😊)生はないはず(👠)なの(😹)だから、(💹)それ(⬇)は大したことではなかった(😅)かも知(🌾)れない。しか(💮)し、(🍌)綽名といっしょ(🚇)に、自分の点数ときびしい(🍡)評語(🥨)とを知らな(🗞)ければ(🙂)ならな(🐪)かった(👱)と(🎁)いうこと(💚)は、何(👯)とい(👯)っても最(zuì )近の大きな試(👻)(shì )煉であった(🔬)に相(xiàng )違(wéi )ない。ある先生は(🐣)顔(🌺)を(🎂)ひき(🌡)つ(🎁)ら(🍝)せてガラス戸のまえに(📮)棒(🗝)立に(🌤)な(🥧)り、ある先生は一た(🌙)ん顔(yá )をまっか(➿)にしたあ(❔)と(😃)、強(⬅)い(😆)て微(wēi )笑(xiào )をも(📀)らした。しか(🎎)しどの(✖)先(🚧)生も最後に(🦃)は、自分(🛏)(fèn )にはまる(🚆)で関係のない(🎋)こと(💽)だ(🛂)、といっ(🦑)たよう(🔊)な顔をしてその場(chǎng )を(⛩)立ち去った。た(🏪)だ「あざ(🎩)らし(🔻)」(💁)先生だけは、その綽名(míng )が自(zì )他共にゆる(♉)すほど(😦)有(yǒu )名になってい(🕷)て、(🚧)ごま(🏳)かしがきかなかったためか(🔣)、それとも、(🥘)備(📄)(bèi )考(kǎo )欄に(🎣)あっ(🌟)た通り(📅)、事実粗(👩)野の稚(🏔)気(🐢)ある性(xìng )格の(👚)持主で(🥄)あったた(🐅)めか、その大きな口を思いき(🚣)り横にひ(⛑)ろ(🎶)げて(🐂)、よごれた上歯をむき出し(🏓)、天(🌴)井を向い(📀)た鼻の下に灰色(sè )のあらいひげを針のよう(💾)に立て、内をのぞ(💏)きな(🐻)がら、「わっはっは」と笑(🌴)った。そし(🏗)て(😭)、「わしだ(🌝)けは合格の見(jiàn )込(💿)が(🎇)あるちゅうのか。ど(📟)うかよ(🌶)ろしくたのむよ。」と(🦔)言(👔)う(🍛)と、くるり(🐮)とうしろを向いて、もう(🗿)一度(🥈)(dù )「わっはっ(🤑)は」と笑い(👍)、歯をむき出(🙅)(chū )したまま、(🏈)むらがってい(🥑)る生(shēng )徒(🛩)たちを押し(🚙)わけて(⏸)帰(👺)っ(🤦)て行った。
「(📆)義(yì )兄に(🔝)いさんは?(🕡)」
「こまるわ、あたし(🐾)。」
馬(mǎ )田には、しか(🏒)し、次郎の足(👪)音がきこえ(🙇)な(🤴)かった(🙊)ら(📊)しい。彼は相変らず道江の(🎫)うしろ姿を(🐸)、見(🤺)おくっていた。そして、(😗)もう一度帽子で股をな(🐽)ぐりつ(🎙)けたが、そのあと「ちえっ(🎺)」と舌(😏)うちしなが(💎)ら、道を横ぎって(🌥)茶店(🥔)の中(🕙)にはいって行(🐛)っ(😪)た。次郎との距(jù )離(🎉)は、もう(🍂)そ(🏖)の時に(💰)は、わずか二三(🎂)(sā(🚪)n )間しかなか(🎖)っ(🍇)たが、やはり首(🌩)(shǒu )をねじ(🖇)って(🚇)道江の姿を追っていたせ(🤽)いか、次郎の近づいた(🔏)のにはまる(⤵)で(🥢)気(qì )がつか(🗃)なかっ(🎪)たら(🕗)しい。
「失(💁)敬だとは思(🎱)わんのか。」
ビデオ このサイトは2025-02-24 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025