漫画《av 女優 高井 ルナ》2行目ライン
av 女優 高井 ルナあらすじ
(❎)この一(🔹)週(📳)間(🐩)は、塾(shú )生たちにとっ(🏧)ては(🕐)、まっ(🔧)たく(🔁)奇(🐽)妙きみょ(🚿)うな感(🧐)(gǎn )じのす(🚞)る一週間だっ(👤)た。朝倉先(xiān )生夫(✳)妻も、次(🌲)郎(láng )も、生活の細部の運(⌛)営につ(🌳)いて(😤)は、自(zì )分たちのほう(🥠)からは、何(☔)ひとつ(🐙)指(😙)(zhǐ )図(🥙)さ(👲)しずを(👹)せず、また、塾(🚒)生たちから何かたずねられ(🐦)ても、「ご(🕗)随意(🏒)ず(🥛)い(🛥)い(♏)に(🤠)」(🐴)と(🧕)か、「適(🗒)当に考えてやってく(😍)れたまえ」とか、「みんな(🎐)でよく相談して(🔍)みるんだな」と(👫)か(📖)い(🍸)った(📒)ような返事を(🎲)するだけだったの(🕋)で、(💫)とかくかれらはと(😙)まどいした。中(🏓)には、それをいいことにして、ずるくかまえるものもな(➿)いではなか(🍖)っ(🌥)た。その結果(guǒ(👪) )、む(🚯)だとへまと(🗿)がつ(🚼)ぎつ(🦒)ぎにおこり、かれ(🥕)らの共同生(shēng )活のす(🌬)がたは(👏)、見た眼(🍯)めには決し(🥝)てい(🎵)いもの(🎪)で(🍅)はなかっ(🔑)た。時には、不規律と怠慢(màn )た(🍫)いま(🗝)ん(🧔)だけ(💺)が塾(shú )堂(🤓)(táng )を支(🔧)配(🍯)しているのではないか、(🎆)と疑われる(📤)ような場面もあ(🐱)り、もし学ぶ(🏭)ことよりも批評すること(📇)に(🎷)より多(♈)くの興(🍝)味を覚え(🌊)てい(🐴)る参(cān )観者(zhě(📶) )がたずね(🎈)て来たとしたら、その人(rén )は、批(pī )評の材料を(🛠)さがす(🧞)の(🍅)に(😢)、決(jué )して骨(gǔ )は折れな(🙇)か(🥫)ったで(🤙)あろう(♉)。
「私に言(yán )わせると、そ(🕧)れは、君らに、ほんとうの意味(wèi )で自(🔦)分を(📊)たいせつにする心が(🤢)ないからなのだ。言いかえると、君らには、自分で自分をたいせ(💞)つ(👷)にす(🐕)る自(zì )主(zhǔ )性(🤦)と(♉)いうものがま(🚵)る(🎿)で(🚟)ない。さらに(♎)言(yán )い(🛥)かえると、君(🌃)らは(👑)多数をたの(😅)み、多数の(💙)かげにか(🍆)くれ(🔽)て、何よ(🥘)りも(⏩)たいせつな自分(👧)の良(liáng )心を(🗄)眠(mián )らせるこ(🏥)とに(🎌)平気な人(😡)間なのだ(🤕)。私は、(🤯)現在(zài )の日本人(rén )の大多数がもってい(🥗)る最大の弱(ruò(🖌) )点を、君らの(🕑)今(😉)(jīn )朝の起床の様子(🍮)でま(🔣)ざま(🤒)ざと見(💖)(jià(📡)n )せ(🖌)つけられたよ(🎉)うな気がして、全く、(🚏)暗(àn )然あ(🤦)ん(📆)ぜん(🥩)とならざるを得なかっ(😅)た(🏝)の(📵)だ。――」
先生は(🈺)、次郎の顔を見ると、(🍄)手帳をひらいたまま、た(🏀)ずねた(🌘)。
やがて、(🍻)最後(🐄)のひ(🗂)びきが、澄すみわたった空に消(xiāo )え入(rù )るのを(🤧)待って、和(🚆)尚は侍(shì )僧じそ(✅)うを呼んでたずねた。
（おし(😻)まいの(🔧)、(🙏)あの乱(🎪)暴な打ち(😠)かたをやっ(💹)たのが、自分だということは、す(🌬)でに先生に言っておいたの(🔶)に、先生(shēng )は(🧓)どう(⛔)して(🌷)そ(👹)の(💰)ことをは(🍿)っ(🚗)きり(🌁)言われないのだろ(🤤)う。もしそ(♌)れが助手としての自分の立(lì )場(⏰)(chǎng )をまもって(〽)くださるためだ(🌜)と(🍜)したら、自分(fèn )は(😞)む(🛳)しろ心外だ。大河もむろん心外に思っているに(🛰)ちがい(🏴)ない。）
(🏽)解散するま(🐸)えに、朝倉(🚽)先生(shē(✉)ng )が言った。
(🤵)と、次(cì )郎はちょっと考えて(✝)い(🥣)た(🏼)が、
「私は(🎃)、大(♑)河をそんな(⬅)ふうに(〰)思(sī )うのは、むし(🗓)ろ大(dà )河に対(🙅)(duì )する侮(wǔ )辱だ(📍)という気もす(🍛)るん(🌻)だが(🆙)ね。」
次郎と大(🧚)(dà )河とは(🥝)、間(😷)もなく、それぞれに最(🍎)初の大便(bià(🤯)n )所(😞)の掃除を終わっ(🛂)て、となりの大便所に移っていた。まだだれも(🌝)手をかけな(🛶)い大便(bià(🥣)n )所(🧣)が、あいだに三(🐔)つほどはさ(🔪)まって(⬜)いる(👰)。次郎は(📲)、(⚓)さっきから、大河に話しか(🍵)けてみたい気(qì )持(💩)ちは(🆙)十分(🛁)だった(📘)。しかし、遠(🍭)くからのか(🐸)け合(hé )い話は、こ(🐑)の場合、何(hé )と(💱)なくぴっ(💹)たりしなかったし、(🤕)また、雑巾をゆすぎに出(🐖)たついでに、そ(🏟)っと(📣)のぞいて見た大(🆖)河(hé )の様(yàng )子が、(🚎)いかにも沈(💚)(shěn )黙ちんも(❤)くの行者ぎょう(🔉)じゃといった感(gǎn )銘かんめい(🕦)をかれに与あ(♎)た(😘)えて(🕜)いたので、口をきる(🐑)のがよけい(🐯)にためらわ(🤨)れ(🔟)る(😨)のだった。
「ぼくは、ながいこと友愛(🔻)塾の仕(shì )事を(🃏)手(shǒ(🔔)u )伝わせていた(🤩)だいてい(🌒)ながら(🈷)、(🤜)そ(📫)の精神(🚐)がまだちっ(❕)とも身につ(🤴)いて(😟)いなかった(🛡)ため(🙄)に、け(🥉)さのようなあ(🏫)やまちを犯して(🚨)し(📘)まいました。ほ(⌛)んと(🚓)うに恥はずかしいことだと思(🛥)っていま(🍨)す。しか(🍄)し(🦖)、その(🕶)あやまちによって、開(kāi )塾(✔)そ(🚖)うそう(⏰)、大河(hé )君のような、友(yǒ(🥍)u )愛塾精神(👘)(shén )に徹底した、(😴)実(🛤)(shí )践家じっせん(🛸)かの魂たましいに(🦑)ふれ(🥢)ることができた(❣)こ(🌊)と(💆)を思いますと、(😄)一方では、かえってあ(👶)りがたいような(👎)気持ちもして(🎪)います。」
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