「そりゃ(🎠)あ、思(sī )う(🆎)でしょう。」
校(xiào )長は、最初(🐮)(chū )鼻だ(🔡)けをぴくり(💻)と動かし(🤳)たきり、眼(🗜)(yǎn )玉(yù )も口(🥒)も(🏽)動(🛎)かさなかった。眼(😭)(yǎn )玉(👫)は(➖)テー(Ⓜ)ブ(🕚)ルの上(🤶)の血書に注そそ(📊)が(🛀)れていたが、それを(🐩)読ん(😶)で(🧚)いるようには思えなかった。その(💯)うちに、結んだ(💪)ままの口が、うがい(🧔)でもする時(🎲)のように、(🧜)むくむく(🈯)動き出(chū )した。そ(🛬)して、それがやっと開(🔍)いたかと思うと、(⏹)しゃがれた女の(🐌)よ(📨)うな声(🍊)で「(🚙)これは(🌈)、知(zhī(🌅) )事閣下(🍘)に(📊)も、お見(🚡)(jià(👺)n )せしなけりゃな(☝)らんのか。」(🚃)と(🕚)、わかりきった(♟)こと(🏸)をた(🥅)ず(👛)ねた(🎃)。田上が「むろんそう(🐷)です(💴)。」と答え(😦)ると、またぴくり(🦊)と鼻を動(🍌)かし、「(🕺)こんな(🕍)ものを知事閣(🏫)(gé )下にお見(jiàn )せ出(🏧)来(lái )ると思(🔠)うのか。君(jun1 )ら(🗂)に(🖕)はまるで常(cháng )識がない。どうかそんなむりは言わないでくれ。」と、泣いているのか(🙍)、怒っているのかわからな(🗨)いよ(🈯)うな声(shēng )で言(🥈)った。四(sì )人共、そ(🎊)の時は、こんなの(💈)が自分た(🍵)ちの学校(xiào )の校長だ(🌳)ろうか、と(✳)い(📑)う気がして、実際なさ(🕓)けな(🚊)かったそうである。田(🍴)上(🛄)が「(🍲)僕たち(🚆)は朝(cháo )倉先生の留任(💐)(rèn )さ(👝)え実(⛩)現(xiàn )すれば(💵)いいのですから、校(xià(🏆)o )長(🤗)先(🏜)生が(🌐)それを(😆)保証(zhèng )して下さ(🍧)るな(💰)ら、血(xuè(📍) )書の処置は(🤙)お任(🛑)せしましょう。」(🎇)と言うと、校長(😽)は何(💬)(hé(👝) )と思(🤬)ったか、急に椅子から立(lì(🚝) )ち上(shàng )っ(📢)て、四人の顔をひとり(🃏)びとり念入(rù )りに見ま(🆒)わし(😌)た(🐲)。そして何(hé )度も首をふっていたが、お(🥃)し(🌞)ま(♏)いに、永いため息(🈲)を(👣)ついて、「(♏)君ら(🍉)の非常識(🥊)には全くあきれて(❔)しまう。朝(chá(🙉)o )倉先生(shēng )の退職(👟)は県(xiàn )の方針できま(🌳)ったことだ。県(🔌)の(🏠)方(☝)針(zhēn )で一(yī(🅰) )旦きまった以上、校長(zhǎng )としてはどうにもならな(⛑)い(😫)ではない(🌡)か、(🍊)それが君(💏)らには(🥁)わからんのか。」と言った(⏰)。そして、もう一(yī )度永(📠)(yǒ(🚐)ng )いため息をつい(🖱)て、どたり(🚝)と椅子(🏐)に腰を(😺)お(👧)ろした(🎴)が、い(🌤)かにも思いなや(♉)んでいるように(🤞)眼(yǎn )をつぶって、ひと(🚫)り(💏)ごとのように言った。「(🍞)そ(🥐)りゃ(🕡)、(🛬)朝倉(🌶)先(🚹)(xiān )生が惜(xī )しい(🐄)先生だとい(🦆)うこ(📰)とは私にもよくわかって(🌒)いる。いや、誰(👰)(shuí )よりも(🍲)私が一番よくわか(🔋)っ(🚘)ているつもりだ(🙄)。だから、君(🌕)らが(➡)先生の(🎶)留任(🐎)を願(yuàn )い出(🧟)る気持(chí(🤢) )に(🐔)は心から(😕)同情する(🤑)。しかし、何し(🧘)ろこ(🎦)れは(✝)県の方針でき(💐)まったこと(👽)なんだか(🏜)ら、おたがいにあきらめるより仕方がないではないか。」(🌚)
千太郎と(👀)いうのが馬田の名前な(👺)の(🦕)である(📟)。
「まず、平尾(wě(🚨)i )と同(tó(🚠)ng )類項だろうね。」
と(🧓)、何度も(💧)うなずいた。そして、
「僕、道(🗒)づれは出(chū )来な(👡)いけ(📥)ど、見張りな(⬜)らやり(💂)ます(🤮)。」
「けんか(⏳)にな(🙁)りはしな(🎦)い?」
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