かれは光(guāng )一(🥑)の球(🌚)が燦然さんぜ(🌝)んた(🍧)る光(🤵)を(🌖)放(🚁)って(🍰)わが思(sī )う(📣)壺(🥋)つぼをまっす(🥜)ぐにきたと思っ(💻)た(🚭)、か(👗)れ(🍊)は八(🔦)分の(💲)力をもって(📋)ふった。
じっと(🌲)目(🏽)を(📪)閉とじて祈念するとふしぎに(🏚)も(🕴)勇気(🥟)が次第に全身に充(chōng )満(🕕)する。朝飯(fàn )をすま(⏬)して塾(shú )へゆ(💝)くと安(ān )場(chǎng )がすでにき(🤹)ていた(🕐)。一(🚙)分時(shí )ぷんじ(🙁)の違いもなく全(quán )員がうちそ(😻)ろ(👧)うた。そこで先生が先頭(tóu )になっ(🐻)て調(💀)(diào )神社つ(🔐)きの(🎽)み(💏)やじんじゃへ参詣する、それ(🆖)から例の空あき地ちへ(🚉)で(📗)て猛(mě(🥉)ng )烈(🕣)な練習をはじめた。
「なにを(🌖)ぐず(🔹)ぐずし(🔺)てるんだ(🖌)」
(🚌)な(⤵)に(🎊)を思(sī )っ(🍣)たか安場のノックは(✴)峻辣しゅんら(🔬)つをきわめたも(⏯)のであった(🧀)、難球ま(👝)た難(⌛)球! 第一番に三(sān )塁手がミスす(🎆)る(🅿)、(🎰)ついで(👃)ショー(🏩)トの青(qīng )木(📯)、これもみ(🤨)ごとにミス(🚼)する、や(🔐)りなおす、またミスする、三度(dù )、四度(dù )! 千(🌍)三は(🅿)次(cì )第(dì )に胸が鼓動(🖇)こどうした、見物人は口(🤯)(kǒ(👹)u )々にののしる。
(😒)いまかれは(💺)臍(qí(😄) )下せいかに気をしず(🗨)め(🏛)、先生のバ(📻)ットをさ(🤫)げ(🧀)て立(lì )っ(♋)たとき(👐)、(🍆)はじめて野(🍁)球の(🌅)意(yì(🐐) )義が(😔)わかった。
「(⤵)そ(📡)れ(🏳)は(➰)ぼくもよ(🤰)くないと思う(🗯)、しかし(🎧)そ(🛰)ん(✨)なこ(⬛)とは忠告ですむことだ(💅)、(🕐)一度忠告(gào )して(❗)きかなか(♿)ったらそのとき(🎞)に第二の方法(🏁)を考えようじゃないか、ぼ(🎺)くは生蕃(fān )せ(⛅)い(🐂)ば(🌙)んのこと(🌆)でこりた、生(🕟)蕃は(🌳)決して悪(👪)(è(🔩) )いや(❕)つじゃなか(🚩)った、だが(🚷)あのとき諸君がぼくに同情(🈁)して生(shēng )蕃(🍦)を根(gēn )底からにくんだ、そのために彼はふたたび学校へくる(🚤)ことができなく(🚤)なった、(😔)ぼ(🤧)くはいつ(👛)もそれを思うと(🐉)、われわれは感情(qíng )に(🗒)激げ(♐)きしたた(🀄)めにひとりの有為ゆういの青年(nián )を社(shè(👻) )会(🚋)か(💿)ら葬ほうむる(🔚)ことに(🚉)なった(🐷)ことが実(🌦)(shí )に残(cán )念でたま(💮)らん、(💈)人(ré(🥉)n )を罰(📮)するには慎(shèn )重しんちょうに(🐦)考(🐉)(kǎo )えなければならん、そ(🙄)うじゃない(🗨)か」(🐀)
さ(🔬)んざんな悪罵(🐣)あくばの(📲)中(📰)に(🚕)ノ(🧡)ックは(🔆)おわった。千三はいくどもいく(🛵)ども滑っ(🈵)た(🤩)の(🗑)で身(💠)体からだはどろだらけになっ(🐧)た、その他の人々も同様であった。
「お(⛱)らあハア(🆚)三度のご飯を(🍩)四度(🔏)(dù )食(shí )べても野球は見たいほうで」と善(🥑)(shàn )兵衛がいった。
「つまり球(🌚)を打っ(☝)てとれないところへ(💤)飛(👌)ば(🥁)してやれ(💡)ばいい(🎉)ん(🥓)です」
「(🤓)モ(😩)クネンジ(💈)ンやあい」
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