間もなく、侍僧(🌈)に(🛥)伴ともなわれ(🛏)て、一(yī )人(rén )のつつましやかな小僧がはいって来(lái )た。和尚(🏾)は慈愛じあいに(🕢)み(🌸)ちた眼で、小(xiǎo )僧(sē(🌫)ng )を見(jiàn )ながら(🎎)た(🌟)ずね(📤)た。
「ぼくは、(🥣)む(🛩)ろん、(🐟)い(🥊)けな(📥)い(🐄)と思います(🛸)。」(🎙)
も(😚)う、そ(😔)のころには、(🤫)廊(láng )下を行き来(lá(🕍)i )する塾(shú )生たちの足(zú )音も頻(🎮)(pín )繁(fán )ひんぱんになり、ほうぼう(❔)か(🛺)ら、わ(😾)ざとらしいかけ声や(⏺)、とん狂きょう(⬇)な(😽)笑い(💬)声(📓)(shēng )な(🙊)どもき(🍄)こえ(💄)て(🐚)いた。ゆうべの懇(kěn )談会(🔸)で(🏮)分(fèn )担(🦗)ぶんた(♍)ん(🏯)をきめ、かれら(🤠)自身の室はもとより、建(🏟)物の内(nèi )部を(😕)、講堂や(🏞)、(🏬)広間(🕑)や、便所(suǒ(🐴) )に(🚡)いたる(🕓)まで、全部清掃せいそうするこ(😙)と(🎸)に申(shēn )し合わせ(🔪)てい(🥍)た(👸)ので(💠)、かれらも、まがりなり(🏆)にも責任(rèn )だけは(💇)、果た(🍓)さな(🌎)ければ(🛤)な(🔬)らな(😤)かったし、そ(😓)れに、きびしい寒(🔲)(hán )さ(💁)と、おたがいの眼と(🍳)が、(🗄)かれ(🌋)らを、外見だ(🤔)けで(🧀)も、いかにも忙いそがしそうな活(huó )動に駆かりたて(🍴)ていたのである。
講堂で(🔐)は、掃(sǎ(🌾)o )除はもうあらか(🌷)た終(zhōng )わ(🥐)って、机や椅子いす(😏)の整(zhěng )頓せいとんに(🚣)とりかかるところ(✒)だった。そこは、(🚉)第一室と第二室の共同(🚹)(tó(🍚)ng )の受(🙄)け持ち(🍃)だった(🕗)らしく、田(🆎)(tián )川(chuān )大(🧛)作(🔡)や(🍤)青(qīng )山敬(jìng )太(tài )郎などの(🖐)顔も見(jiàn )えていた(🌧)。田川は、例(lì )のしゃ(🚎)がれた、激は(➿)げしい号令口調(😉)くちょうで(🖥)、(🍭)ほかの塾生(🥉)たち(🛑)をせきたてながら、自分で(🐡)も椅(🎚)子や(🙎)机(💛)を運ん(📒)で敏捷びんしょうにたちはたらいてい(🧣)た。これに反(🛃)して、(⛸)青山の態度(🕥)はきわめて冷(🧓)静だった。かれは、田川(🔌)の声には(🥟)無頓(dùn )着むとんちゃく(👈)なように(🚗)、(😭)並(bìng )ならべられてい(🥟)く机の(🍸)列をじっ(❔)とにらん(✋)では、そのみだれを(🐲)正し(😻)ていた。――二(🏘)(è(💀)r )人と(👰)も、それぞれに室(shì )長に選ばれてい(🛵)た(🖤)のである。
(🐪)塾生(➗)(shēng )たちは、かるくとじ(🙆)たまぶたをとおし(🌉)て(🚙)、窓(🚋)(chuāng )のすりガ(🌄)ラ(💵)スに(🈚)刻々に明る(🆔)く(🧞)なって行(háng )く(📂)朝の光(🕎)を感じながら、つぎの言葉を待った。軒端(⛪)のきばに(🖖)は、雀がちゅん(🥀)ちゅんと、間をおいて鳴(🚌)きかわしている。
(🦕)次(cì )郎は(🚟)、す(🎼)ぐには、その意味(🆔)が(🛳)のみこ(🥐)めな(🚉)い(🥕)で、きょとんとし(🈳)て(🏁)いた。すると、先(xiān )生(🐃)は(🦔)、
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