と、朝倉先生は、(👻)まじまじ(😚)と次郎の顔を見な(🏜)がら、
「つ(Ⓜ)ぎは、そろそろ県会議(yì(🥨) )員(yuá(💏)n )というとこ(📂)ろかね。」
朝倉先(📘)生は(🦑)、しかし、どんな悪い状態(😖)があら(🎍)われて来ても、すぐその場でそれを非難(💟)することがなかっ(🚎)た。すべてをいちおう成り行きにま(🚁)かせ、行く(🍗)とこ(🥥)ろまで(📅)行かせ(♐)ておい(🍗)て、(🌪)あとで、――(🐯)た(🍕)と(🕘)えば(🌻)食(🎰)後の雑談や、夜の集ま(📌)りなどの際(jì )に、―(🕥)―それ(😓)を話題にして、みんなと(🍲)いっしょ(🖥)に、(🥠)その原因結果をこまかに究(🙋)(jiū )明し(🚽)、そ(🀄)の究明をとおして、(🥖)共(😦)同生活(🎟)の基準になる(📅)ような原則(zé )的(de )なものを探求す(🐇)る(🍌)、(🍘)と(🧓)いったふう(🏊)だったので(📛)ある。
「しかし、ぼくか(🐖)ら(🔺)先生にそう申しておいたんじ(💚)ゃあり(🖌)ませんか(🎱)。」
(💝)そ(❗)のあと(🚜)、就寝前(❗)の(💹)行(🚲)事(🤤)と(💖)して、最(zuì )初の静坐せいざ(✊)がはじま(🎼)った(🥂)。塾(🦁)(shú )生たち(🏅)は(🌉)、各室ご(🗂)とに、きちんと縦たてにならび(❣)、朝(cháo )倉先生の指導に(🥈)した(📛)が(♿)っ(😫)てその姿勢(💋)をとった(👣)。
と(🎉)、次郎は(🛂)ち(🚃)ょっと考えていたが(💂)、
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