「そうかなあ。しかし、僕(📛)(pú )た(😂)ちが入学した時(🔈)(shí )のことを(🚀)考え(🛵)て(❌)みた(👋)まえ。五年生の鉄(zhí )拳制(😄)裁に(🎇)びくともしな(🛀)いで反抗し(🎓)たのは、本田だけだった(😳)ぜ。」
次郎(📋)は、(🏎)むきになった。敏(mǐ(😰)n )子(🔲)は笑って、
そこまで考(kǎo )えて来た時に、(🚍)ふと(😃)、隙間(🖊)風(fēng )のよ(🌀)うにつめたく彼(bǐ )の頭(🚐)をよぎったものが(🏊)あった。そ(🍣)れは(🐞)、自(zì )分(😞)(fè(✝)n )たちの運動(dòng )が幸いに成功して、どうなり県(xiàn )当(😠)局の(🛥)意志を動(🍬)かし得(✡)たとして、先生(shēng )は果して留任を肯がえ(📃)んじられ(🌔)るだろうか(👌)、とい(🕵)う疑問(🏻)であった(🆙)。この疑問(wèn )は彼(😼)(bǐ )をほ(♟)とんど絶望(wàng )に近い(📡)気(📅)持に(🥣)さ(🐔)そいこんで行った。先生(❄)の(🙏)お気(🥃)質(zhì )として、そん(😤)なことが出来るはずがない。自(🎟)分は、ただ一途に先生の留任(rèn )を(🔘)目あ(🥓)てに、(🔰)血書(shū )を書い(⛏)たりして一所懸命になって(🍙)いる(📶)が(💎)、先(xiān )生にして(🎍)みると、落ちつく(⏲)ところは最(zuì )初か(🍿)らはっきりきまって(🐥)いた(🚹)のだ。自分(🕡)(fè(🈹)n )は(➿)ただス(🆚)トライキ(🚉)に口火を与え(🈳)るた(🥗)めに、そして先(🔄)(xiān )生(⏯)の最後に泥(ní )を塗るため(👪)にあの血書を書い(📖)たので(🕊)はなかったの(🔻)か。
松の木(🔕)の(🔖)間をもる(✨)ひっそり(🐎)した日ざしの(🏕)中に、(⏯)砂地をふむ靴音がざくざ(🏾)くと異(🔵)様(🌃)(yà(🍘)ng )に高(🕞)く(🍄)ひび(🙏)いた。そ(📼)のほか(❕)には何の物(wù(🏹) )音もき(🙈)こ(✔)えない。
「あ(🔺)たし(🌟)、やっぱりそっと逃(🌀)(táo )げている方が一番い(🖤)い(🕔)と思いますけれど。」
「どうし(💴)てって、負けるこ(🌒)とわかってい(📳)るじ(🙊)ゃありませんか(🙈)。男と女で(💤)すもの。」
馬田は、左肩(jiān )をまえにつ(🔡)き出し、両(🏰)肱をい(🦓)からせながら、次郎の方(🗓)(fāng )に(👞)よっ(🕤)て来(👻)た。帽子(🐥)は(🈳)やはり右(⭐)手に(💞)わしづかみにし(🛵)たままである。
次郎は(🈁)、(🤾)詰問(wèn )きつ(🍻)もんするようにた(🥚)ずね(📨)た。
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