(🌜)校(xiào )長は、最(🚁)(zuì )初(🔶)(chū(💮) )鼻だけをぴくりと動(🐇)かしたきり、(😐)眼玉も口も動(dòng )かさなか(🏙)った。眼玉はテーブル(💍)の上(🐫)の血(📋)書に注そそがれていたが、それを読んで(🤠)いるよ(🧢)う(🎁)に(📳)は思えなかった。そのう(🐬)ちに(🚏)、(🈯)結(jié )んだままの口(🅾)が、うがいで(💎)もす(👹)る(♿)時のように、むく(📝)むく動(🤮)き出した。そして、(🤫)そ(😅)れがやっ(📝)と開(🏰)い(🔵)たかと思うと、(🕵)しゃが(🖐)れた女(🎡)のような声で「これは、(🚸)知(🈯)(zhī )事(🛴)閣下(🀄)にも(🌆)、お見せしなけりゃ(🏞)な(🍢)ら(🛁)んの(📰)か。」と(👠)、わかりきったことを(⛽)たずねた。田上が「むろんそ(🕢)うです。」と答え(💓)ると、ま(🐀)たぴくりと(🥏)鼻(bí )を動かし、「こんなも(🌺)のを(🤗)知(🌟)事(🧖)(shì(🍦) )閣(gé )下にお見(🤣)せ出来(lái )ると思うの(📶)か。君(🐽)らには(🍺)ま(🐙)るで常(🏦)識が(🕒)ない。どう(🥒)かそんなむ(🎼)り(➖)は(🚵)言(yán )わ(🚉)ないでくれ。」と、泣いている(🌫)の(🌀)か、怒(nù(💗) )っているのかわ(💌)からない(📷)ような声で言(💼)った。四(📺)人(🈴)共(gòng )、その時(🍑)(shí )は、こんなのが自分たちの学(xué )校の校長だろうか(😠)、という気がして、実(🎣)(shí )際なさけなかったそうである。田(⛏)上が「僕た(🌹)ちは(🔽)朝(chá(🦗)o )倉先生の留任(rèn )さえ実現すれば(🥕)いいの(🖐)です(🏝)か(✒)ら、(🚤)校長(zhǎng )先生(shē(🚦)ng )がそれを保証して下さるなら、血書の処(🦗)(chǔ )置はお任せしましょう。」と(🎒)言(🃏)う(✝)と、校長は何(🌭)と思ったか、急に椅(yǐ(📧) )子(🎗)から(⏪)立(🐳)ち上(shàng )って、四(sì(🥃) )人の顔をひ(🐒)とり(📊)びとり念入りに見まわし(🐑)た(👠)。そし(🛡)て何(hé(🔍) )度も首(❄)を(👹)ふっ(⏬)て(🔊)い(🛎)たが、(📮)おしまいに、永いため息(🔎)をつ(🙁)いて、「君らの非(fēi )常識には全(quán )くあきれて(📓)しまう(🍒)。朝倉(cāng )先生の退職は(🌝)県(㊗)(xiàn )の方(fāng )針できまっ(🕊)たこ(🚂)とだ。県の方(📱)針で(😡)一旦きまった以上(🐴)、校(xià(🤘)o )長(🧛)としては(🦁)どうにもならないでは(🌮)ないか、そ(🍘)れが君(⏺)らにはわ(🤴)からんのか。」と(🈹)言っ(⏭)た。そして(🏜)、もう一(yī(🌒) )度永(yǒng )いため息を(🧘)つ(💫)いて、どたり(❕)と椅子(zǐ(👾) )に腰をおろしたが、いかに(👋)も思いなや(😨)んでい(🙌)る(💘)ように眼を(🕳)つぶって、ひとりごとのように(😙)言った(🗾)。「そりゃ(🎵)、朝(chá(❤)o )倉(cāng )先生が(🚖)惜(♈)し(🔈)い先(xiān )生だと(📙)いうことは私にもよくわ(♓)かっ(👮)ている。いや、誰より(🤤)も私が(🤕)一(yī(🐜) )番(🍆)(fān )よ(📻)く(✨)わか(😝)ってい(📧)るつもりだ。だから(🅱)、君らが先生の留(liú(👈) )任を(🎵)願(yuàn )い出(chū(😅) )る気持に(🦏)は心から同情する(🗜)。しかし、何(🙍)しろ(⬅)これ(🏝)は県(xià(🥔)n )の(🏜)方(fāng )針(zhēn )で(🕥)きま(🕕)っ(👧)たことなんだから、おたがいにあき(🈳)らめるより仕方がないではないか。」
血書(shū )は約束どおり、あく(💪)る日、始業前(qián )に花(😢)山校(🐢)長(🥨)(zhǎng )に提出された(🙃)。平(🗺)尾も、田(🃏)上(💤)の(😒)勧告(💂)で、署(🛳)名(🔺)(mí(✴)ng )血(💋)判には案外す(🎯)なおに(👃)同(tóng )意(🙀)した。しかし、みん(✉)な(📙)を代表して校長(🏴)室に顔を出すことについては、彼(🚽)は最(🍜)初(chū )の(⚫)う(👛)ちなかなかう(✌)んとは言わなかった。田(tiá(🎰)n )上が、(🍈)君は総務としてただ(📋)顔を(🚖)出して(🔻)さ(📳)えくれればいい、校(xiào )長との応酬(🌬)は一(yī )切(🍼)自(zì )分がひ(🙇)き(🚪)うけ(🐁)るから、と、なる(🥊)だけ彼の責任をか(🧝)ろ(🈺)くするようなことを(🌩)言(yán )った(🧤)ので、やっとのこと彼も承(ché(🚈)ng )知(🧛)(zhī(🎾) )し(🗼)たので(🔡)あった。
「い(😤)やね(🌗)、道江のために、男同士(🎛)がけ(🗳)んかをはじめた(💘)り(😗)しちゃあ(⚓)。」
そう考えると、「かわい(🏜)そうに」という先生の言葉(🦃)の意味(🕖)(wèi )は、(⬜)これまで考えた(🍷)のとはまるでちがった(🌈)ものになっ(💭)て来た(🏑)。先生は、その言(🥐)(yá(🕣)n )葉に何もとくべ(📞)つ(🐣)な意(💨)(yì(🚇) )味をもたせようとされたのではない。ただ先(🎰)生(♋)のは(🚞)っ(🎧)きり(😳)した(✡)ご決意と(🍠)自分(fèn )に対(duì )する愛情(qíng )とが結(🍈)(jié )び(💒)ついて(💥)、(🐆)何の作(🥘)為さ(🦕)くい(💘)もなくそんな言(🐫)葉となってあらわれたま(🔧)でだ。それにしても、(⛲)先(🚂)(xiān )生のそのご決意について、(👄)自(🚪)分がこれまで一度も考えて(🕒)みようと(🉑)さえ(🎸)しなかったということは、(✅)何と(🍠)い(🤧)う愚かさだったろ(🐻)う。先(🎸)生が(🌊)自分をどう考えていられようと、その意(yì(🥩) )味(🐪)で、自分(😍)は(🎒)たしかに(👤)己(🎠)を知らない飛び(⚫)あが(🚪)り(🤶)者(👍)だっ(🥗)たにち(🍦)が(🎈)いないのだ(🦌)! 次郎(lá(🎋)ng )の(🏨)自己反省は(👳)、昨(zuó )日以来、(🌾)こんなふう(📷)に次(🤟)第(dì )に(🛩)深まって(🚩)行(🗼)くばかりだった。「(🍔)かわいそうに」という言葉(🕝)を、先生(🌈)のごく自然(rán )な愛(🌎)情の言葉だと思えば思(sī )うほど、それが深(shēn )ま(📆)っ(🚺)て行くのだった。し(😃)かし、そうした自己(jǐ )反(🗣)省(🚁)の苦し(👿)みは、(👔)彼(bǐ )にと(🕳)って(📊)はそ(✒)う(🐾)めずらしいこと(🏆)ではなか(🔶)った。彼は中学入(💦)学以来(lái )、(😠)とりわけ白(😳)鳥(🥁)会(🌶)入会後は(😓)、絶(jué )えず自己反省の苦(🍽)(kǔ )しみを味わって来た(🔏)、といって(🧣)も言(📕)いすぎ(😛)ではなかっ(🥖)たの(👹)であ(🏠)る。だから、もしそれに(👋)朝(cháo )倉先生の問(🚔)題(🥨)が直接(jiē )結び(🕐)ついて(🍶)いなかっ(🚾)たとすれば、彼は、きょう学校で、同(⛰)級生たち(🚚)にあや(📛)しまれる(✝)ほど暗い顔は(🔘)していなかったかも(🛬)知(🎳)れな(💏)い。彼を(🐁)絶望に(🍫)近(⛱)いほどの気持(🤫)(chí )にさそいこんで行(há(🏁)ng )ったのは、何といって(🚚)も、朝倉先生の辞(⛽)任が(🌁)決(〽)定的であるということに(🍕)気がついた(📕)ことであった。彼はそれを思(sī(🙏) )うと、(💇)もう(🚢)何も考える力がなかった。幼いころ(🏯)、乳母(🔡)のお浜(bāng )にわかれたあとのあ(🃏)のう(🤵)つろな気持(chí )、母(📄)に死別れたあとのあの萎し(🏞)なえる(🚥)ような気持、それがそのま(🍿)ま現(🙉)実(shí )となって身にせまって(💼)来るような感(🍦)じが(🚢)して(📫)、きょうは朝か(💻)ら誰とも口をきく気(🥅)になれな(❣)かったのである(🏸)。
次(cì )郎(😬)は(🎩)、そう言って、視(shì )線を道江(jiāng )の方(fāng )に(🏏)転(🥞)じな(🅿)がら(🌖)、
次郎は、そ(😭)れでも一心(🔭)に彼(bǐ )の顔を見つめていたが、(🤼)急(➰)に、何と思(sī )った(🔈)か、くるりと向き(🏆)をかえ(🕚)、(🎚)彼(bǐ )を置き(🌯)去り(🏿)にして、すたすたと歩き出した。
「どうしてって、負(🏤)(fù )けることわか(🐑)っ(🍴)ているじゃありませ(🗨)ん(🆚)か。男と女(🅰)ですもの。」
「本田が?……まさか。」
「それな(🏽)らいい(🐅)けれど、――」
「(🥋)第(🔜)一、道江だってそんなこと(🎾)を(🗞)して(🎱)は、(🐱)かえ(📥)って(🏑)恥(chǐ )ず(❄)かし(🚗)い思(🐄)いをしなけ(😘)ればならな(🏌)いでしょ(🕖)う。」
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