もっと(🥗)も(👗)、(💃)生徒間の(📵)噂によると、(📱)校(Ⓜ)内に二(èr )人や(🤢)三人は(♌)、(🆎)尊敬に値す(🍀)る(🎗)先生がいな(🕦)い(〰)で(🛩)も(👴)ないらし(🙄)かった(👸)。また、入学(📵)式(shì )の時に、彼が校長からうけた印象(xiàng )も、まだすっかり(🤱)消えてい(👾)たわけ(🈷)ではなかった。しかし、そうした先生(shēng )たち(💿)は、次郎たち(📖)とはまるで(🏂)べつの世(shì )界に住(zhù(🗒) )んで(🥙)いるよう(🖕)なもので、め(💋)った(🎌)にその(🥎)顔をの(💓)ぞ(😿)くこ(🍌)とさえ出(🤰)来(lái )な(🌹)いの(🔕)だった。次郎は、そのために、中(🎃)学校(🔙)と(♎)いうところは、小学校にく(😼)らべてず(✒)っと奥(🐯)行があるよ(🖖)うな気(🎾)(qì(⤵) )も(🌷)したが(💣)、またい(😭)やに不便(🎭)(biàn )なと(🛠)ころの(📚)ように(🍿)も思(🏖)った(📥)。
「思うよ。だけど年とっているなあ(🥙)。」
「(🚹)そうか……。」
みんなは一(💸)せ(🥚)いに恭一を見た。恭一の青ざめ(🆕)た顔は、(🕘)今度は急に赧(🛤)くなった。
「狐もさすがに面喰ったろう(🗡)。」
次郎は、その光景(🏇)(jǐng )を見(jiàn )ると、こ(🌈)れからど(✋)うしたものかと考え(🅿)た。もとの位(wè(🏓)i )置に帰る気(〰)には、とても(🌡)なれなかった。かといって、いつまで(🥁)もそ(🛑)のまま立って(🙋)いるわけ(🏫)に(🦅)は、なおさらいかない。彼は、し(🚰)ばらく、じろじ(🎰)ろと周囲を見(🌳)(jiàn )まわしていたが、ふと目(🔶)のまえ(🌋)に、ふ(🔘)みにじられた(😛)ようにな(🤙)ってころが(🍷)っている帽子(🛌)(zǐ(👟) )が(🌞)眼についた。それ(♌)は、彼(🎧)がついこないだ(🐪)父(⏪)(fù )に買(🏨)ってもらったばかりの、そ(🚤)して、き(🔼)の(🍥)う(🚆)はじめて、組主任(⛅)の先生(🌷)に渡(🙈)された新(xīn )しい(🍔)徽章(zhā(🚃)ng )をつ(💰)けたばか(🛂)りの、彼の(➖)制(🐇)帽(🗑)だ(📅)った。
「次(🗝)郎君(jun1 )だね。」
「(💩)どうだい、(✡)本田(tián )の弟(dì )だっ(🎭)たら、(❇)これから狐なんかにいじめら(🚓)れないように、四(〽)年生でバックしてやろうじゃな(👑)いか。」
と、(👐)大沢(zé )は(🦗)その生徒(💛)(tú )を見て、
「(🐙)そんな馬(⛪)鹿(👣)なこと(😸)がある(🌒)もんか。われわ(🏣)れの護まも(🔮)りたいのは正義だ。正(❎)義のあると(🏞)ころには必ず秩序が(📙)保(🙄)た(🎁)れる。正(📛)義は秩序に先ん(🚄)ずるんだ(💪)。」
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