漫画《new game ひふみ えろ》2行目ライン
new game ひふみ えろあらすじ
第一(yī )、(😎)入学の(😎)当(📖)初(🖍)から(🏀)、五年生の間(💜)に「生意(🏬)気な新入(🦀)生(🛳)」とし(🍌)て有(🍙)名になっていた彼(bǐ )は(💟)、彼らに鉄拳(quán )制裁の(🛰)口実を与えまいとし(🍅)て、校内(🛤)で(🔃)は無論のこと、ちょっと散(sàn )歩(🆓)に出るの(🌥)にも、始(shǐ )終頭をつかい、気を張ってい(🥉)なけ(🦔)れば(⌛)なら(🍒)なか(📫)った(🤪)。「狐」や(🚋)「三(🈷)つボタ(🚏)ン」のような(🐰)上級生に(🏳)対して、(🧗)卑(🎠)屈(💽)ひくつにも(🏌)ならず、言(yán )いがかりもつけられないようにす(🐶)るには、次郎の(🎃)苦心も、実際(jì )並(😐)たいていではなかったの(🈴)である。彼はちょっと門口(kǒ(➡)u )を出(chū(🎛) )るの(🍁)に(🕟)も、必ず制(zhì )服制帽をつけていた。街角(jiǎo )では、一応(yīng )四(💁)(sì )方を(🏂)見(⏫)渡して、五年生の姿が見(jiàn )える(🤵)と、相(📫)手がどこを見て(⏸)い(⏯)よ(😷)う(👱)と、(🌋)そ(👔)れに対して(🔎)きちん(🏔)と敬礼を(✍)した。むろん(🌇)、校則(📪)(zé(📤) )は、どん(🍄)な些細なことでもよ(⬅)く守った。その点では、人(rén )一倍(🔏)細心な恭(🔀)一ですら、(👀)彼の几帳面(miàn )きちょうめん(😴)さをお(🦇)りお(🕞)り冷やかした(🎢)くらいであっ(🕙)た。その代(dà(🌋)i )り、彼は、今(jīn )後(hòu )五年生(🍤)に無(🔙)法な暴行を加えられたら、退(tuì )学処分の危険(xiǎ(⌚)n )を冒(🚗)(mào )しても、思い(💣)きって反抗を試みようと(🔙)、固(🐷)く(🏁)心に誓(shì )ってい(🕞)た。彼(💽)が彼の小(🍖)刀(dāo )ナイフを筆(bǐ )入(rù )に入(rù )れないで、いつも衣(yī )嚢かくしに入れていたのも、(🐵)実は(🚛)そのためだった(🎩)の(⏰)で(🧜)ある。
次郎は、その光景(🌿)(jǐng )を見(jiàn )る(🔶)と、(💔)これから(🤟)どう(🔮)したものかと考(kǎo )えた。もとの位置に帰(👧)る気には、と(🍪)てもなれな(🚽)かった。かとい(🎊)って(😓)、い(🍕)つま(🍭)でもそのまま立って(🏫)いるわけには(🛑)、なおさらいかない。彼は(💴)、しば(🥇)らく、じろじろと周(🏖)囲を見(jià(🍂)n )ま(🤘)わし(💏)ていたが(🙇)、(📙)ふ(📭)と目のまえに、ふみにじられたようになっ(♈)てこ(⛔)ろ(🖨)がっ(🎢)てい(🍗)る帽子(zǐ )が(😣)眼に(🦎)ついた(🆔)。そ(🌉)れは(📠)、彼がついこない(💅)だ父(🚂)に買っても(😻)らったばかりの、そ(🌊)して、きの(💳)うは(🤽)じ(🚵)め(🐊)て、組主任(rèn )の(🥃)先生に渡された新(xīn )しい徽章をつけたばかりの、(😐)彼の(💶)制帽だった。
「ふうむ、そ(🖍)うか。」(🍀)
三人(rén )はそれか(🤫)ら、(🦄)恭一(🎽)が階下(xià )から(💳)持(chí )って来(㊗)た煎餅(🍳)(bǐng )をかじり(👋)な(🎥)がら、(🏺)い(🆙)ろんな話(❎)(huà )をし(💦)た。これとい(🍈)ってまとまった話題もな(⛓)かった(🔭)が、三人とも少しも飽いた様子がなかった。学校の話もおりおり出た。しかし、次(🔂)(cì )郎(🔣)(láng )は、雨(❣)天(tiā(💏)n )体操(🍆)(cāo )場(🙉)事件につい(🔤)て、自(🔅)分(fèn )から(🚶)話(huà )し出(chū )そ(🥊)う(🎉)とは決してしなかった(🚛)。
(🗽)次郎と詩、(🌬)――読者の中(🤓)(zhō(📌)ng )には(👶)、この(👢)取(qǔ )合わ(🚴)せ(🛷)を多(duō )少(🏚)(shǎo )滑稽だ(🥢)と感(gǎ(☔)n )じる人が(💧)あるかも知れ(🅿)ない。なるほど、次郎(láng )は、詩を解する(🆘)には、(😒)こ(🍝)れまで、あまりにも(🙃)武(wǔ(😨) )勇(yǒng )伝的であり(👫)、作為(🐻)的であったとい(🚽)えるだろう。
と言ったきり、(🔯)葉(👴)書(👭)を父にかえして、二階にかけ上(⭐)った。
彼(🏦)は、しかし(🚟)、彼のそう(🎫)し(☔)た孤独(⛩)をたいして淋しいとは(🈸)感じ(😔)てい(🔱)なかった。また、憤りや(🌳)侮(🛎)(wǔ )蔑(miè(⭕) )の(📌)念も、たびかさなるにつれて、次(🏠)弟にうすら(🕸)いで行き、あと(🔳)で(💾)は、か(🗺)えって、同級生(shēng )に対(🚨)し(🏃)て憐憫(mǐn )に似(🐴)た(🚂)感じ(🧔)をさえ抱く(🏨)ようにな(💄)った。こうした(👝)感情の変化(huà )は(🈷)、彼にとって、元来(lái )さほど不自(zì )然(rán )なこ(✂)とで(🎃)はなかった。それは、つまり、彼がかつて(🎀)算(💄)盤(pán )そろ(🔡)ばん(🌳)事(shì )件で、弟の(🚬)俊(jun4 )三(sā(❄)n )に対(🍩)(duì(🥁) )して(🤕)示した感情の変化と、(📲)同じも(💚)のだった(👓)のである。
「(🧙)何でも、新入生に(🥟)対して(🕓)、(🍴)上(shàng )級生が訓戒(📅)をしているのに、地べた(🛸)ばかり(💋)見(🚯)て聴いている(🔪)のは無(wú )礼だとか言(🏞)(yán )ったそう(🔀)だ(🔧)。」
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