方々で賛成(😔)の声がきこえ(🔽)た。
「新入生のためばかり(🍈)ではあ(🛸)りま(🔞)せん(🌨)。五年生は、ちっとも校(😼)(xiào )長(zhǎng )先生の教えを守ってないです。あんな(🎻)五年生(🕹)は、(😔)僕、学校の(🐪)ためにならないと思うんです(🌰)。」(🌬)
(😀)第(🏑)一(📱)、入(🍸)学(xué )の当(🎗)(dā(🛅)ng )初(⛓)から、五(🚁)(wǔ )年(🖇)生の間に(🦆)「(👯)生(🆗)意(⚪)気な新入生(🧛)(shēng )」として有(⏰)名(🤛)になっていた彼(bǐ )は、(⏩)彼ら(🚃)に(😖)鉄(zhí )拳制(zhì )裁(cái )の口(🏯)実(😵)(shí )を与えまいとして(🚺)、校内(⛓)では(🦖)無論(🐡)のこと(👓)、ちょっと散(🔋)歩(📂)(bù )に出るのにも、始(shǐ )終頭をつ(🌡)かい、気を張って(🔂)いなければならなか(🈹)った。「狐(hú(🔬) )」や「三つボタン」のような上(shà(🎫)ng )級(😯)生に(🧤)対して、(🚸)卑屈ひくつに(🉑)もな(🚕)らず、言(❎)い(🎳)がかり(☝)もつけ(💟)られないようにするには、次郎の苦(kǔ )心も、実(👵)際並たいていではなかった(🌓)のである。彼はちょ(🏁)っと門口(🦆)(kǒu )を出るのに(🌓)も(🛄)、(🔯)必(📝)ず制服制(🚺)(zhì )帽をつけてい(➖)た(🌃)。街角では、一(yī(🌅) )応(💹)四(🔉)方(fāng )を見渡して、五年(nián )生の(😮)姿が(👡)見えると(👍)、相(🍜)手がどこを見てい(🥘)よう(🥒)と(👤)、(💄)それに対してき(🎮)ちんと敬礼(😨)をした。むろ(🕐)ん、(🕘)校則は(🔢)、(🛰)どんな些細(xì )な(🌛)ことでも(🌎)よ(🙆)く守った。その点では、人(📳)一倍(🍎)(bèi )細(xì )心(😼)(xīn )な恭(🗝)(gōng )一です(🙎)ら、彼の几(🧙)帳面き(🕛)ち(🕢)ょう(📞)めんさをお(🖤)り(🧒)おり冷や(💋)かしたくら(🚙)いであった。そ(🥩)の代り(🔶)、彼(💃)(bǐ )は、今後(hòu )五年生に無(wú )法(🕌)な暴行(háng )を加(🚓)えら(💞)れたら、(⛄)退学処(🏐)分の危(🕡)険(🕘)を(👋)冒しても、思(💶)いきって(👢)反抗(👋)(kàng )を試みようと、(🤨)固(gù )く心(xī(⏭)n )に誓っ(🚐)ていた。彼が彼(💕)の(🎗)小刀ナイフを筆(bǐ )入に入れないで、いつも衣嚢(🚘)かくしに入(🛎)れていたのも、(🌴)実(shí )はそ(❣)のためだったのである(🎓)。
「うむ、きいたよ。もう学校で(🖤)はみんな(🔺)知ってるよ。」(🕢)
「(🍝)何でも(🎸)、新入(🔖)生(🎯)(shē(🥝)ng )に対し(😰)て、上級(jí )生が訓戒を(😕)して(🛸)いるのに、地(💐)べたばかり見て聴(🏺)いて(💽)い(🔰)るのは無礼だとか言ったそうだ。」
「(🐇)あたりまえじゃないか。」
次郎は、三(💸)(sān )つボ(🛃)タンが自(⛲)分を追っ(🚘)かけるのを、演(yǎn )説(shuì )した生徒がとめ(🔐)ているんだな(🤢)、と(🎤)思いながら、足を(👨)早めた。
「(🥨)弟? (🧝)そうか。そう言え(🌿)ば、今(🗼)度(dù )君の弟が入学(xué )試験をう(🍺)けるって、(🏳)いつか言(💛)っていたようだね。」(🍥)
「そうか(🕶)。で、(🤟)どうするんだい(🍫)、これから?」
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