大(🎄)(dà )沢(zé )が立ちかけ(🏗)る(🦈)と、(💀)次(💕)郎がだしぬけに恭(🍩)一に言った。
「そり(🛣)ゃあ、(🚅)知らんだろ(🗝)う。」
彼にとっ(🛷)ての(💊)最も(🍑)大(👎)き(🧝)な失望(⛳)は(📀)、(🔙)彼(bǐ )の教室(👵)に出て来る先生の(🛫)中(zhōng )に(😅)、(🧟)権(👂)田原先生のような人(🛋)を、ただの一人も、見出せなかったことであ(🍿)った。彼(💔)(bǐ )の眼に映(🎯)(yì(💘)ng )じた中学校の先生(🍛)(shēng )と(🍏)いう(🦗)のは、小(🐊)学校の(🛫)先生にく(🗨)らべて(🏧)、何か専門らしいことをほんの少しばかりよけいに知(zhī )ってい(🐣)るだけで(🎼)、およそ(🐙)人間(🤫)らしいと(🏃)ころを(😍)少(shǎo )しも持(😵)合(🎰)わせない人達(dá )ばか(🍍)りだった。貧しい知識(shí(🤙) )を教室で精一ぱいにし(🗯)ぼ(🏅)り出すこと、点(😘)数(shù )や処罰で生(🎐)徒をおどか(🤚)すこと、この二(🚊)つ(🏅)の外には、用は(🍁)ない(🏅)といっ(🚅)た(🛰)顔をしている人(🐛)間、それを次郎は中学校の(✝)先生(🏓)(shēng )において発見し(🚥)たのである。
大(🍻)沢は「やあ」とお辞儀(yí(🐈) )を(😍)かえし(🚰)て、あ(⏩)ぐら(🗂)をかきな(🐳)がら、
それが、その(🍔)頃(qǐng )、彼(🚎)(bǐ )の行(🚷)動を左(zuǒ )右する第一の信条だった(🏐)のである。
次郎と詩(shī )、――読(🉑)者の中には、この取(🐞)合(📙)わせを多少滑(huá )稽(⏯)だと感(gǎn )じる人(💍)がある(🍰)かも知れない。なるほど、次(⭕)(cì )郎は、詩を(😢)解するに(🔅)は(📏)、(🚼)これまで、あまりにも武(🍥)勇伝(🗜)的であり(🐹)、作為的であ(🛎)っ(🍊)たと(🐃)いえるだろう。
「そんなこと言ってるが、来(⭕)年は(🦀)いよ(🐮)い(📚)よ僕(⛴)(pú )たちの番(👂)だ(🧡)ぜ、自信があるかね。」(🙋)
次郎(👯)(láng )の気持(chí )は(🕢)、恭(gōng )一(✅)には(🕉)すぐわ(🎪)かった。
「なるほ(🧦)ど、そい(🍌)つ(🏔)は名(🐽)案だ。そんな工合にやると、(🅱)五(❎)年生に対し(🚬)て(🤞)自(🏖)然(😙)(rán )四年(nián )生の権威を示(😎)(shì(🕴) )す(🐦)ことも出来るわけだ。」
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