かれは、そう言う(🔯)と、す(🧥)ぐお(🚲)じ(😮)ぎをし(🥏)て、塾長(♍)(zhǎng )室(🏉)を出(🎌)た。朝(🖋)倉(😶)先生は無言のまま(💶)、かれのうしろ姿(zī )を見(jiàn )おくっ(✂)ていた(🍔)。
「その実際を、おたがいに(🚁)鍛きたえあ(♉)う(🙏)のが、(🕣)ここの生(🖊)活だろ(🛢)う?」(🍞)
この(🤧)一週間(💀)は、塾生たちに(🐺)とっては、ま(🐔)ったく(🏸)奇(🥩)妙(🐈)(miào )きみょうな感(gǎ(🎌)n )じ(💺)の(🍢)する一週間(🔀)だっ(❔)た。朝倉先生夫(😼)妻(qī )も、次郎(🧀)も、生(🎺)活の細部(🥈)(bù(🍧) )の運営(🐏)につい(📞)ては、自分たちのほう(🚨)からは、何ひとつ指図(🐾)さし(🎈)ずをせず、(🐪)また、塾生(📻)たち(🕠)か(🔙)ら何かたずね(👞)られても、「ご随意(yì(💶) )ずいいに」とか、「適(shì )当(😓)に(🍄)考えてや(🌭)ってく(🗯)れ(😍)たまえ」と(🖋)か、(🌄)「みんなでよく相(🐷)談(🏕)して(💂)みるんだ(🌺)な」とかいっ(😱)たような返(🏙)(fǎn )事をするだ(💃)けだったので(😏)、と(🤯)かく(🎠)か(🦂)れ(🤲)らはとま(🌲)ど(🍔)いした。中には(🐎)、それをいいことにし(😤)て(🏊)、ずるくかま(💽)えるものもないでは(😡)な(🔅)かった。その結果(guǒ )、(🗣)むだと(🤦)へまとがつぎつぎにおこ(🆕)り、(🙊)かれらの共(🎪)同生(shē(🚃)ng )活(huó )の(👝)す(🙇)がたは、見(🍻)た眼(yǎn )めには(🐏)決して(👶)いいものでは(🍑)な(👤)かった。時(🐭)(shí )には、不規律と怠慢たいまんだけが塾堂を支配しているのではないか、と疑われる(💏)ような場(chǎ(👷)ng )面も(🥟)あり(💷)、も(💙)し学(🎲)(xué )ぶ(🤐)ことよりも(🎊)批(🌉)評(👟)する(🗒)ことに(🌠)より多(duō )くの興味を覚えている参観者がたずねて来たとした(🧢)ら(🛵)、(🍿)その人は、批(♎)評(🧓)の材(🔩)料(🛣)をさがす(⬅)のに、決して(🧟)骨は折れなかったであろう。
やがて先生は言葉を(🦓)ついだ。
と(📛)、次(cì )郎(láng )はちょっと考(kǎo )えてい(🖲)た(💴)が(🤥)、
「心(xī(🍿)n )苦しければ、(🚩)君自身(shē(🏂)n )で何と(🗣)か始末(mò(🏆) )した(🔰)らいいだ(⛄)ろう(😣)。原(yuán )因はもともと君(jun1 )にあるんだから。……私は、(🎁)板木の音そのものを問題にした(💖)だけなんだ。」(🚄)
講(🐭)(jiǎng )堂で(🍏)は、掃除(💤)はも(🧜)うあ(🎊)らか(🗜)た終(zhōng )わ(😭)って、机(jī )や(🤨)椅子(💔)(zǐ )いすの整(🗯)(zhěng )頓(😔)(dù(🎍)n )せいとんに(👮)とりかかると(🚀)こ(🙅)ろだった(🤠)。そこは、第一室と(👐)第(🦍)二室の(🏾)共(gòng )同の受け持ちだっ(🌦)たら(✨)しく、田川(chuān )大作や青山敬太(🗑)郎などの顔も見(🚾)えていた。田川は、例(🔑)の(🏹)しゃがれた、激はげしい号令口調くち(🍹)ょ(📐)う(🆘)で、ほか(📞)の(🧓)塾(🥗)生た(🙊)ちを(🔠)せき(🐡)たてな(🤛)がら、(🛀)自分(🔮)でも椅子や机(jī(📷) )を運んで(🐁)敏(mǐn )捷(😈)びんしょうにたちはたらいていた(💚)。これに反して、青山の態(🛋)度(🏏)はきわめて冷静(jìng )だった。かれは、田川の声には無(❔)頓着むとんちゃくなよう(🌎)に(🐻)、並ならべ(👄)られていく机(jī )の列(liè )を(😣)じっとにら(⛅)んでは、その(⤵)み(🦖)だ(🎍)れを正し(🔟)ていた。――二(èr )人とも、それぞ(🤫)れに(🆔)室長(zhǎng )に選(xuǎn )ばれてい(⬅)たの(⏺)である。
ビデオ このサイトは2025-03-10 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025