次(🕖)郎は怒った(🐭)ような(🤽)調子だった。
さて、(🌆)七月になって、(📱)お浜から、(🛁)俊亮(liàng )にあてて(⛅)一通の葉(yè )書(shū )が(💠)来(🏨)(lái )た。
だが、彼(bǐ )の詩について、これ以(yǐ )上のことを語るの(🖥)は、(🕥)今は(🧝)そ(🤨)の時(🎿)期(qī(🏚) )ではない。何(hé )し(👰)ろ(🔑)、(💫)彼は(⛅)ま(🥁)だ、歌一首作(🛬)るにも、指を折って字(zì )数を数(💠)え(🕯)て(✈)みなければなら(👊)ない程(🔣)度の(💈)幼い詩人だ(🤮)った(👧)し、そ(📄)れに(🕚)、恭一(yī )の詩(👒)に対してある妬ま(🚗)しさを(👞)感じていたとして(🌇)も、彼(😾)の身(🏳)辺には、(👒)詩(shī )以上(shàng )に切実(shí )な問(wèn )題が(🌡)ま(📠)だたくさん残さ(📔)れていたか(🚁)らである。
「(〰)物はわかる方だ(⚽)と思(sī )うがね。」
「五年生の方が、かえって気味わる(🚎)が(🗳)って(🚌)いた(🧛)そ(🎶)うだ(🏠)よ(🧐)。」
彼(bǐ )は、(🅿)しかし、彼の(🍕)そ(🕗)うした孤独(😃)をた(🔦)いして淋しいとは感じて(🎩)いなかった。ま(🏢)た、憤(fèn )りや侮蔑の念も、たびかさなるに(🕋)つれて、次弟にうすらいで行き、あとでは、かえって、同級生に(👢)対し(🖕)て憐憫(🦏)に似(sì )た感じをさえ抱く(🎥)ようにな(🎚)った。こ(♈)うした感(gǎn )情(qíng )の変化は、彼にとって、(😿)元(🚅)来さ(😵)ほど不自然なこ(😛)とではなかっ(📋)た。それ(🈯)は(🚌)、(🏅)つ(📡)ま(🐍)り、彼(⬆)がかつて算(suàn )盤(🏼)そろばん事件(jiàn )で、弟の俊三(🌰)に対(🔣)し(🐭)て(🐷)示した(🏚)感情(🌤)(qíng )の変化(huà(🌾) )と、同じもの(🔍)だ(🖲)ったのであ(✌)る。
恭一(💾)は(🦒)、それまで大し(👄)た興味もなく(📧)、はた(🏁)で聞いていたが、本田(🚖)とい(🏧)う名が(🕜)出ると、ぎくっとして眼を見張(🍿)った。
と(⭐)にかく、このことは、(👥)彼が中学校(⏺)(xiào )の先生に(🙏)かけていた期待が大きかった(🚕)だけに、彼をこ(📜)のうえ(🤡)もなく淋(lín )しがらせた。そ(🥨)して、ある先生(🛷)の(✅)授(shòu )業(😐)のお(🕋)りなど(🎙)は、その時(shí )間じ(🔲)ゅう、小(xiǎo )学(🎖)校の教室(🔵)(shì(⛴) )で(📴)権田(tián )原先(😍)生(📇)(shēng )に(🎤)教わ(🗡)っ(㊗)ていた頃(qǐng )のこと(🦈)を(🛑)思いうか(🌜)べて、(🖲)筆記(jì )帳(💠)にその(🚑)似顔をいくつも(🈲)書き並べていたこ(😱)とさえ(😍)あった。しかし、一(yī )ヵ月(yuè )、(🔗)二ヵ月と(🙍)た(🐆)つ(📥)うち(🤽)に、中学(xué(⛓) )校と(🌡)いうところは、どうせそうしたもの(✌)だ(⛅)、と諦めるよう(🤛)になり(🆓)、その淋しさ(🔅)も、いつとはなしにうすらいで行ったのだった(🍊)。
「そうだろう。僕も四年(nián )生(🕣)全体の名で(👓)バ(💚)ッ(🕸)クす(🌩)るのは不(🌊)賛成だ。」(💓)
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