次郎は吹ふ(🌟)きだ(🦅)し(🤕)たい気持ちだっ(🈂)た。同時に、心の中で思(sī )った。
塾生(shēng )たち(🏗)のある者(zhě )にとって(🧓)は、(⛱)朝(cháo )倉(cāng )先生のそう(🥨)し(🥐)たやり方(🌋)(fāng )が、非(🏵)(fēi )常(➗)に(💜)皮肉に感じられ(🔵)た。
飯島は、そう言(👲)うと、いかにも(❓)あわ(👗)てた(🌄)ように(➕)、あたふたと廊下(xià )に足音(📿)をたてて去った。
次郎は(🖥)、朝倉先生(shēng )が、(🏆)開(kā(🐢)i )塾(🧜)最初(🔳)の朝の訓話くん(🥔)わで、これほど激(🧛)(jī(💵) )はげしい言葉をつか(🔉)って、真正(🌯)面から塾生(🍄)たち(➖)に非(🏊)難(🎟)をあ(🤐)びせ(🧢)かけたのを、これまでに(🔉)きいた覚(🤳)えが(💝)なか(💁)った(🔫)。か(🐁)れは、まだあ(👼)とに残され(🍈)ている自(⚾)(zì )分への(🍭)非(🐰)難(nán )が(🛥)、どんな(🌘)言葉で表現(xiàn )される(🐹)かを、身がちぢまる思(❓)いで待っていた。
朝倉先生は、そこでまた口(🤗)(kǒu )をつぐんだ。塾(shú )生たちの(🏔)中には(🚼)、話がそれで終わっ(🐹)たのかと(👪)思い(🚢)、そ(🈯)っと眼をひらいて、(➰)先生の顔(🏐)を(💭)のぞいて見たものもあった。
やがて先(⬇)生は言葉をつい(🥔)だ。
「こんな寒(🍙)い朝に、死ぬ気(qì(🗣) )に(🍲)なってみんながはね起きてくれると(😃)、(🔪)平(píng )木(mù(🦖) )中佐に感(🏆)謝(🥇)してもいいんだ(🐫)がね。」
「(👐)ち(🌍)ょっとその気(qì )があるよ(🦉)う(🔺)で(👘)す(🐄)が、軍隊式(🙎)ですか(🛫)ら、飯(🕶)(fàn )島(🏾)と(🗺)は質がちがい(🥚)ま(🏐)す。気持ちはあ(🔌)んがい純真(🎢)(zhē(🌷)n )じ(💵)ゃない(🍵)かと思いま(🎴)す(⛵)が……」
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