バラエティ番組《ポルノハブ 保存》2行目ライン
ポルノハブ 保存あらすじ
「そう(✈)か。じゃあ君はきょうここに来(lá(🐒)i )るんじ(🔘)ゃなかっ(💮)た(♑)ね。今度(dù )のことがすっか(🏆)り片づ(➖)くまでは、こ(😪)れからも君は来(lái )な(🏿)い方が(📫)い(😌)い(🌠)よ。君ば(👸)かりじ(💠)ゃな(💿)い、(🧚)新(📤)賀や梅(🌹)本やそ(🌻)のほかの(🌮)連中も同じだ。君のお父さんにも(💭)、当(🥖)分お出(🔰)で下さら(⏬)んよう(🔥)に言(🏈)っておいてくれたまえ(🕘)。」
「朝倉先生が待っておいでだ。」(🚆)――昨日父にそう言(🌠)(yán )わ(🌍)れ(🗼)たことが、彼(bǐ )には(📓)一(🐖)日気にかかっ(🐹)ていた。し(🥎)かし、なお(🌎)一層(🔚)気(📆)(qì )に(🏨)かかっていたのは(♏)、血(xuè(🛏) )書を書いた自分(🎆)のことを先生(shē(🤔)ng )が「かわいそう(👓)に(🕰)」と言われたというこ(🗒)とだ(🍸)った(🐚)。最(zuì(🛅) )初(chū )この言(yán )葉を父(🐡)の口をとおしてきいた時に(🗳)は、それが(😏)あまり(🛂)にも予期し(🗄)ない(👰)言(💊)(yán )葉(🥠)だったた(🔖)めに、た(🆑)だ面くらっただけ(🧗)だった(👂)。しかし、彼(bǐ )に(📏)とって、朝(cháo )倉先生の(👡)言葉は、とりわけそ(🧠)れが(🔞)彼(📈)自身の(🐃)ことに関して発(👾)(fā )せられた場(chǎng )合、ど(👊)んな片言(⏳)(yán )隻(zhī(💘) )句(jù )せき(❎)くでも、軽(🐞)い意味をもつものではなかった。彼はそのあと二階にね(🔆)こ(🧤)ろん(🛶)で(🎓)、ひ(⛲)とり(🕑)で(🚈)いろいろと(🏆)考(kǎo )えてみ(🍃)た。言葉がありふ(👳)れた簡単な(🤱)ものだっ(👑)ただけに(🍙)、かえって意(⏲)味(wèi )がつかみ(🎭)に(🤷)くかった。もしそれが世(shì(💜) )間(jiān )普(pǔ )通の人の口を(📅)もれた(🐪)言葉だった(🥁)ら、血を(🎰)流(🐓)し(🗨)た(👭)自分に(🥛)対(🐴)する同情(🕹)(qí(🍈)ng )の言葉(yè )とも解されようし、(📶)ま(⛓)た(👗)県当局という大きな相手(🌳)(shǒu )を向(xià(🈚)ng )こう(🏳)にまわした(🥛)こ(👿)と(😸)に対するあ(🚘)われみの言葉とも解されよう。しかし(🚿)朝(🐩)(chá(🏐)o )倉先(🦑)生がそんな(📝)甘(gān )い(🎐)お(🤑)座(🗃)な(🔤)りを言(🎶)われようはず(➿)がな(🧡)い。先生(🤜)(shēng )の愛情はもっと深いのだ。先生の(📯)言(🎁)葉(👹)(yè )の奥にはいつもきびしさがあ(📳)る(🏄)。われ(🈴)わ(🚍)れの心(🎢)をむち打って一歩(💻)(bù(🍞) )前進(🧀)せしめないではお(🏻)かないきびしさがある。先(⬛)生はあるいは自分を始(🍦)末(✂)(mò )に負えな(🌟)い飛びあがり者だと思(🍴)われたかもしれ(🚚)な(😣)い(🖲)。「(🏥)かわいそうに、(👈)己を知(zhī )らない(🤥)のにもほどがある！」そ(🌰)れが先生のお気(👾)持(chí )だっ(🕧)たのではあるまいか。
校長は、最初鼻だけをぴくりと動かしたきり、眼玉も(😠)口も動(dò(👹)ng )か(🏢)さなかっ(🍴)た。眼玉は(🔖)テーブルの上の(🆚)血(🎮)書に(🏑)注(zhù )そ(🎨)そがれてい(💍)たが、それを読(🌑)んでいるように(🆒)は(🛂)思(🌉)えなかっ(🐞)た。そのう(🏫)ちに、結んだま(📢)ま(🔖)の口が、う(🆕)が(🚒)いで(📿)もする時(shí )のように(🥘)、むくむく動き出し(🕔)た。そし(🖐)て、それが(🥖)やっと開い(🛹)たかと思うと、しゃがれた女の(😗)ような(🌑)声で(🕘)「これは(💌)、(🍕)知事閣(gé )下(🦔)に(🔉)も(🎛)、(✉)お見せしなけ(✡)りゃならんの(🗄)か。」と(🥖)、わかりきった(💳)ことをたずねた(📸)。田(tiá(🌔)n )上(✏)が「むろんそうです。」と(🕠)答えると、(🍷)またぴくり(📁)と(🛬)鼻を(🍝)動かし、「こ(⏩)ん(🏁)なものを知(zhī )事(⛩)閣下(xià )にお見せ出来ると思うのか。君らにはまる(😍)で常識がな(🕳)い。ど(😣)うかそんなむりは言(🧑)わないで(⏫)くれ(⬛)。」(🉑)と(💄)、泣いている(🏌)の(💩)か、怒っているのかわからな(🍾)い(📢)よ(🛄)うな声(🚢)で言(yá(🗽)n )っ(🦇)た(🌭)。四人(ré(🍸)n )共(🎠)、その(🌄)時は、こんな(🧔)のが自分た(🍁)ちの(❕)学校(🛷)の校(🐱)長(🏠)だろう(🖊)か、と(🌘)いう気(🏟)がして、(💳)実(👞)際なさけなかったそうであ(🏤)る。田(tián )上(shàng )が「僕たちは朝倉先生の留任さ(🎒)え(🛫)実現す(🍧)れば(🥡)いい(🗨)のです(♈)から、校(🥉)長(🌚)先生(🍦)(shē(🍺)ng )が(🍄)それを保(bǎo )証(zhè(🍷)ng )して下さるなら、血書(🍦)の処(🚏)置(zhì )はお任(rèn )せ(⏭)しま(🤸)しょう。」と(🏵)言うと、校長は何(🏢)と思ったか、(📼)急に(🌉)椅子から立ち上って、四人(👞)の(❓)顔をひとりびとり念入りに見まわした。そ(🥊)して何度(dù )も首を(🍉)ふっ(🤾)ていたが、おしまいに、永いため息(📪)を(📐)ついて、「(⭕)君(🌕)ら(🧦)の非(fēi )常(cháng )識には全(quán )くあ(🗓)きれてしまう。朝(💃)倉(cāng )先(🕕)生(🚎)の(🏯)退職は県の(👴)方(😜)針(zhēn )できまった(🍪)ことだ。県の方針で一旦き(🚰)ま(🤢)った(➰)以(yǐ )上、(🚥)校長としてはどうにもならない(🔘)ではな(🦈)いか、そ(🥉)れ(💋)が君(jun1 )ら(🥕)に(🎶)はわ(💹)からんのか(💌)。」(🐦)と言っ(🛠)た。そして、(👓)もう一度永いた(😲)め息をつい(😵)て、(🍧)どたりと椅子(zǐ )に腰(yāo )をおろした(🎄)が(💒)、いかにも思いなやんでい(🏐)るよ(🏷)うに眼(⛴)を(🍸)つぶ(⛑)って、ひとりごと(🤤)の(😈)よ(👀)うに言った。「そ(📣)りゃ、朝(🆔)(cháo )倉先(🚺)生が惜(xī )しい先(🏫)生(shēng )だ(🆕)ということは私にもよくわかっている。いや、誰よ(🅰)り(🍫)も私が一番よくわか(🌮)っているつも(🎾)りだ。だから(🥑)、君(🔜)らが先生(🗽)の留任を願(yuàn )い出る気持には心から(🧜)同情(💐)(qíng )する。しかし、何しろこれは県(xiàn )の方針できまったことなん(🌔)だか(🆖)ら(📱)、おたがいにあき(😁)らめるより仕方(fā(🥘)ng )がないでは(😜)ないか。」
朝倉(🚪)先(🏽)生(shēng )の家の玄関(🏯)は(🎣)ひっ(🌧)そ(🍫)りしていた。案内(🎅)を(🦎)乞(qǐ )うと、裏口(kǒu )から奥(ào )さんがたすきがけのま(📈)ま出(chū )て来て、
(👆)次郎は、詰問きつもんするよう(💕)にたずねた。
(🐕)敏(🍤)子(zǐ )はそう言って立って行った。
「知(zhī )っていたさ。」(🔓)
「第(dì(🚽) )一(👇)(yī )、君は今そんな(🌹)こ(🥂)と(⛺)に気(🦉)をつか(🔼)っている時(shí )ではないだろう。君の学(🍠)校(🐚)(xiào )の(🐭)問題は決し(🙁)て容易で(👿)はないよう(🔇)だぜ。まだ噂だけで、(🧗)はっ(🕛)きりしたことはきかないが、もう(🚛)警察(chá(📯) )や(👈)憲兵(🛰)隊(duì )が(🧗)動(👬)(dòng )き出(chū )しているというん(📎)じ(👎)ゃないか。」(🏅)
「何(hé )しろ、(🐤)朝倉先生の退職の理(lǐ )由が理由(📞)だし、君(jun1 )たちの行(há(🏄)ng )動を(🙊)当局では極(jí )力(lì )警戒し(💳)ているらし(🍌)いんだ。万(wàn )一(📣)スト(✊)ライキに(🏑)で(📱)も(🔑)なったら大変だぜ。」
「道江(🤷)さんには、ちっとも(🐊)恥(chǐ )ずか(🍻)しいことなんか(🍁)な(📢)いじゃありま(👑)せんか。」
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