塾の小(xiǎo )使も高(💃)瀬には先生だっ(🔌)た。音吉は見(♎)廻(🏭)りに(🌘)来(lái )て(💥)、鍬(🌎)の(🌀)持ち方から(😁)教(🥞)(jiāo )えた。
こう高瀬(🍖)は濡縁のと(🆓)こ(💉)ろから、垣根越(yuè )しに屋(wū )外に(💗)立っているお島に言った。
と言って、二(èr )三の連つながった言(yán )葉を巧みに発音して聞かせた(⛓)。
「ま(💹)た大(🚹)工さんの家の(🍁)娘(🧀)と(🥪)遊んでいるじゃ(⚡)な(🥔)いか。あの娘は(🕝)実(🛠)に驚いちゃ(🏕)った。あんな(🔇)荒い子供と遊(yóu )ば(👇)せちゃ困(🔀)るナア」
(🏌)高(💍)瀬(📬)は戸(hù )口に立っ(🔷)て眺めて(⏳)いた。
と鞠子(🗂)は首を振ったが、間もなく母の傍(bàng )へ行(🍖)って、(💡)親子でパ(🚴)ンを食(shí )っ(🥓)た。
と(🧚)学士が(🛳)言(🛡)って、数ある(⏹)素(🚫)焼の鉢の中から(〽)短く仕(shì )立てた(🔱)「(🏤)手長」を取出した。学士は(🌀)それを庭に(⛷)向いた縁側のところへ持って行った。鉢を中にして、高(gāo )瀬(🛅)(lài )に腰掛(✏)けさせ(📐)、自分でも腰(👹)掛けた。
お島はどうすることも出(💄)来ない(⏬)よう(📙)な(🥛)調(diào )子で(😪)言(🤛)(yán )って(🗑)、夕方(fāng )の空(kō(🍞)ng )を(⌚)眺(tiào )めな(📻)がら(🖥)立っ(🍞)て(🕋)いた。暮色が迫って来(🧓)た(⬆)。
休みの(📄)時間毎(měi )に、高瀬は窓へ(🔖)行(🤦)った(☝)。極く幼(yòu )少おさない(🤶)時(shí )の記(jì )憶が彼の(⛄)胸に浮んで来た。彼(🚔)(bǐ )は自(⬇)分もま(🏆)た髪を長くし、手造(🏼)りにした藁わらの草履(lǚ )を穿いて(☔)いたような(🔤)田(🏷)舎の少(🕐)年であった(😋)こと(⏰)を思(👥)出(chū )した。河へ(🚝)抄すくいに(🚡)行った鰍か(🥜)じかを(👅)思出し(🚸)た。榎え(🧚)の(🍕)樹(shù )きの下で橿鳥(niǎ(🏴)o )か(🥣)しどりが落(❌)して(🦈)行(háng )った青い斑(bā(🎭)n )ふの入った羽(yǔ )を拾ったこと(🛄)を思出した。栗の樹に居た(🐨)虫を思出した。その(🤒)虫を(🐢)踏(tà )み潰(😭)つぶして(🍛)、(✊)緑(🛶)色に流(liú )れる血(xuè )か(🀄)ら(🏁)糸(jiǎo )を取り、酢(zuò )すに漬け、引(🐠)き延ばし(🛍)、(🚷)乾し(🚊)固(gù )め、そ(📆)れで魚(yú )を(🎍)釣(🛂)(diào )っ(🤚)たことを思(sī )出し(🖥)た。彼(☝)は又(🐶)、生きた蛙(⏺)を(⚽)捕つかまえて、(🧞)皮を剥はぎ(😊)、(🎷)逆(nì )さに棒(📫)に差し、蛙(🏘)の肉の一片(😧)ひと(🐻)きれに紙を添(tiā(🔖)n )えて(🤑)餌え(✉)さ(🔳)をさがしに来る蜂(fē(🛅)ng )はちに与え、そ(🦅)んなこ(💒)とをして蜂の巣の在(zài )所(💸)あり(⛲)か(🏎)を知(zhī(😙) )ったこ(🌟)とを思(sī(😤) )出(🦑)し(🎑)た。彼(bǐ )は都会の人(ré(💀)n )の知ら(🏄)な(🌮)い蜂の子の(🍌)よう(🥣)なものを好(🥅)んで食ったば(🚯)か(🎵)りでなく(🕢)、田(tián )圃側に葉を垂(😎)(chuí )れ(🤚)ている「す(🈹)いこぎ」、虎杖いたどり、それから「すい葉」という木の葉(yè )で食べら(🛸)れるの(🤜)を生でム(🆙)シャムシャ食ったことを(♎)思出(📊)した。
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