(🎞)大(dà )河(⛴)はとぼけ(👥)たよう(♉)な顔をして、笑った。
(😄)だれの顔にも、何かし(😢)ら、ゆうべ(🥓)とはちが(🎁)った(🈵)感(🐕)情(🗝)が(😵)流れており、(🌀)互礼ご(😹)れ(🖤)いをすま(💖)し(🤠)て広(guǎ(😡)ng )間を出て(🙉)行く時の(📩)み(♉)ん(🚄)なの足音も、これまで(🔣)に(🎌)なく静粛(🎡)せいしゅくだった。
「次(🍉)郎さん(😄)の板木の打ちかたには、行事の性(🍫)質や、その(🏅)ときど(🍱)きの必要で、(🧜)少しずつちがった調(dià(😋)o )子が出ま(🧕)すわね。あたし(🙁)は、それがいいと思いますの。それでこ(😅)そ、そのときどきの気分が出(chū )るん(🤣)ですもの。板(💷)木(mù )だって、打(dǎ )ち(🥊)かた次(🏉)第(👿)(dì )しだ(🕉)いでは(💹)芸術(shù )に(🙁)なりますわ。あたし、次(✊)郎さんの板(bǎn )木の音(🎀)をきいていると、い(🛃)つもそう思いますの(🥡)よ。先生には(🏠)叱し(〽)かられるかも(🏸)しれ(🔚)ないけれど、今(jīn )朝の(🤰)打ちかただ(📶)って、頭かぶせにわる(🍤)いとばかりいえないんじゃな(🐃)いかしら。」
そ(🔢)のあと、就寝前の行事(🌞)とし(🚽)て、(🚞)最初の静坐(⏹)せ(😂)いざがはじまった(🕵)。塾生(❤)たちは、各室ごとに、きちん(🏤)と縦た(🔨)てにならび、朝(cháo )倉先生の指(🕙)導にしたがってその姿(zī )勢をとった。
「じゃあ、やはり打ち(✝)つ(🛅)づ(🧢)けるより(📍)ほかありませんね。」(🎆)
「はじめか(🌘)ら、自(zì )分が室長だ(👕)ときめてかかってい(😰)るんだか(🆗)ら(📹)、(⛴)かなわな(🚞)い(⚾)よ(🎩)。」
かれ(🍅)は、そ(👻)の(🔸)つ(🤚)め(📫)たい(📬)空気(qì )の(🤝)針(🎏)をなぎ払は(🕹)らうように、ばたばたと部屋中(zhōng )にはたきを(🍷)かけ(💄)はじめ(💪)た。
「けさの板木ばんぎの(🙄)音、(😬)どうでした(🍋)?」
「そうか(🤶)も(🤝)しれな(💻)いね。…(👣)…そ(🧓)れで(🥐)、べ(🥈)つにこ(💜)れまでと大して変(🌵)わ(📿)ったことも(🖕)な(💢)かっ(⬇)たんだね(🈯)。」
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