塾生たちは、(👓)かるくとじた(🛃)まぶ(👣)た(🦇)を(🐻)とおして(🎽)、(🥉)窓のすりガラスに刻々(🗾)に明る(👜)くなっ(🥁)て行く朝(🌴)の光(guāng )を感じな(🥩)がら、つぎ(♌)の言(yán )葉(yè(🚾) )を待った。軒端(👨)のきばには(🛂)、雀がちゅんちゅんと、間(🐾)をおい(🍬)て鳴きかわしてい(🙇)る。
(✈)か(🐷)れは、むろん、そのこ(🛏)とに気(qì )がつ(🏢)いていた。しかし、(🏔)べ(🚶)つに(💶)気(qì )をくさらしてはい(🐏)なかっ(🐐)た。毎(🤰)回(huí )開塾(🛏)(shú )の当(dāng )初はそうだっ(🎎)たし、時刻どおりに板木(👚)が(🏨)鳴(🤢)る(🖥)ことさえ珍(⏸)(zhēn )めずらしかったので、(💒)今朝の板(⛪)木当番(fān )の(🙆)正確さだけでも上できだぐらいに思っ(🥡)ていた(😫)のである。
「板木(😨)(mù )を打つ(😤)の(🏋)は、もうこれで(✈)おしまい(💦)に(🈚)しまし(🌝)ょう(🔘)。これで(🎷)起きなけれぼ、ほっとくほ(🏗)うがいい(🦅)んで(🍚)す。」
(📱)次郎は(🕙)吹(🚅)ふきだしたい(🌵)気持ち(🚤)だった(🐽)。同(tóng )時に、(🍰)心の中(🔑)で思(sī )った(🍞)。
(♐)先(🤽)生は、そう言っ(🙃)て、(🚐)次(✍)郎(🐸)に目くばせした。次郎は(🧐)待ちか(🍘)まえていたよう(❇)に、自分(fèn )のそばに置いて(🏆)いた(🎫)紙袋かみぶ(🚱)くろ(💽)から、ガリ(✏)版の(🔴)印(yìn )刷物(wù )をとり出して(📣)、みんなに配布(bù )した。
「なるほど。そう(👬)か。――(🚾)しか(🧐)し、大(dà )河にしちゃ(🔇)惜おしかったね。お(📯)しまいごろには(🔆)かん(🔹)しゃく(😯)をおこして(🏙)いたようだったが。」
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