かれが、便所に通ずる廊下の角(🐎)をまが(👫)る(🚪)と、一段(🕵)さがった入り口のたたきの上(shàng )に立って、何かしきり(🏚)と声(shēng )高こわだかにがなりたてて(🚕)いる一(yī )人の塾(🎍)生がい(🍒)た。見(🌲)ると(🚷)、飯島好造だった。
朝の(😼)行事(shì )は、ま(🖨)ず(🦈)室内(nèi )体(🐖)操(⛵)(cā(🗳)o )にはじまった。そ(🎶)れは友愛塾(🧣)(shú(🛁) )のた(🔆)めに特に考案さ(🧕)れたも(🥡)ので、その指導も指(😄)揮しきも次郎の役(yì(💏) )割だった。体操(📚)が(🐽)すむと、朝倉先生(❇)の合い(♟)図で静(🚰)坐(zuò )せいざ(😬)に入った。これ(🆖)は(🛄)就(jiù )寝(qǐn )前の静坐にくらべ(🍒)ると(🔆)、(🥞)いく(🐗)ぶんながかったが、それ(😁)でも、せい(🚇)ぜい(🍞)十(shí )四五分ぐ(🌨)ら(🤴)いだ(🤼)っ(🎲)た。次郎(lá(🈺)ng )は、今(🈷)(jīn )朝も(📖)足音をしのばせなが(🛢)ら、(🔈)塾(🚻)生(shē(🗽)ng )たちの(🏼)姿(👷)勢を直して(🔗)やった。
塾(🔔)生(shēng )たちは、かるく(📏)とじたまぶたをと(😶)お(🛄)して、(🧜)窓のす(🎱)り(🚘)ガラスに刻(🗓)々に明(míng )る(🌨)く(🤙)なって(🎖)行く朝の光を感じ(📹)な(🧔)がら、つぎの言葉(📄)を(❇)待った(♍)。軒(xuā(📉)n )端の(🥓)きば(🚂)には、雀がちゅんちゅんと、間をおいて鳴(🦕)きかわしている。
そして、次郎(✳)(lá(👹)ng )のほうを(💣)ちょっとぬすむように見な(🕛)がら、
「そう(👱)だとす(🥏)ると(🎥)、みん(📏)ながまごころをこめて常(📣)識を(📠)はた(🎪)ら(🗃)かしさえすれ(🚊)ば、落ちつくべき(🥣)ところに落ちつく(💛)んではないか(💌)ね。」
(👞)朝(cháo )倉先(🎯)生は、こ(😖)の話(👧)を語りおわると、し(🔡)ば(🎌)ら(🔳)く沈(shěn )黙した。
(❎)塾長(zhǎ(🌅)ng )室の掃除は、朝倉先(⏳)(xiān )生夫妻(qī )が、空林庵の掃(sǎ(📙)o )除をすました(🈴)あ(🚃)と、給(👢)仕(🚡)の(⭐)河瀬かわせに手(🏎)つ(🛩)だっ(🤤)てもらって、自分たちの手でやる(🔮)ことになっていたが、次(🈶)郎(láng )も、都(👔)合(📗)がつきさえすれば、手つだうことにし(👿)ていた(💎)ので(🚎)ある(❔)。
「感じたと(♿)も(😅)。あん(🍢)な落ちつい(😮)た打ち方(📊)は今(⛹)日の(⛑)よう(🐯)な寒い朝には、なか(🕛)なかできる(🏇)ものではないよ。」(♈)
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