敏子は(🐾)そう言(yán )って立って行っ(🏣)た。
「僕は(🚽)そんな意(yì(👰) )味で考えが足りなかったとは思って(👪)いないん(🍾)で(🥢)す。役(⤴)所(💈)(suǒ )は正(🛺)(zhèng )し(😐)いことを通(tōng )すのがあた(✝)りまえでしょう。」
次(cì )郎は何(hé )でもない(🎼)ような調子でそう(🔯)言いながら、メスをあてら(🍋)れる(❣)まえの、ひやひ(💒)やし(🎑)た気持(🚳)で道(🎪)江(jiāng )の(🏍)答(💕)えをまった(🏗)。しかし(💱)、道江が答えるまえに(🐷)、(☕)敏子(zǐ(🤤) )が口を(🌾)はさんだ。
「おまえも一度先生をおたずねするといいね。先生の方でも待っ(🏗)ておい(🎙)でのようだよ。」
「(🚕)次郎(láng )さ(🕒)んが女でした(🌚)ら、どうなさる?―(💝)―(📆)」
その時(📡)(shí )、(🐯)教(👤)員室(🐨)との(🎎)間の戸(🎭)ががら(🐻)り(💅)と(🛶)あいて、教頭(🕚)の西(xī(🔅) )山先(🐜)(xiān )生がはいって来た。西山先(xiān )生は(🎢)、(🕐)三角(🔭)形のま(🦏)ぶたの(🈷)奥に(😗)小(xiǎo )さな眼(yǎn )をいつ(🔑)も鋭(🧗)く光らせている先生だっ(🙊)たが、この時はいやに(👹)にこにこ(🤗)していた。手に小さな(😧)紙(zhǐ )片(piàn )をもっ(🈴)ていた(🐆)が、(🍢)そ(🏓)れを默(mò )って校長に(🎆)渡(🚘)すと、す(🎛)ぐま(❔)た教員(yuán )室の方に(🕸)ひ(📑)きか(🅱)えした。校(xiào )長はその(🤳)紙(😱)片(piàn )を見て何(hé )度(🐵)も(🌥)う(🐸)なずいた。そして、それをも(🚂)み(🔫)くちゃにして机の下の塵(chén )籠ちりかご(💨)になげこむと(🧚)、今までとはうって(👀)変(biàn )った(🙆)落ちつき(🚦)ぶりを見せ(💻)、ゆっ(🆓)たりと椅子(🥔)(zǐ(🖇) )に腰(🏎)(yāo )をお(🎮)ろし(👾)ながら言った(🤳)。「そう(🔗)むきになる(🎰)ことはな(🚜)い。私はさっきも言(🏔)った(💕)と(♐)おり君(jun1 )らの気(qì(🍀) )持(chí(🥣) )に(💃)は十分(fèn )同情しているんだ。君らが血を流し(♑)て書(😈)いたもの(🔐)をまる(🐘)でむだ(🤟)にするなんて、(⚪)第一(🎟)(yī )、人間としてそんなこと(🆔)が出(🎆)来るものではない。幸い今(jīn )日(🥎)は県(xiàn )庁に(🖤)出(🚏)掛る(🕖)用事も出(📃)(chū )来(🌩)たし、(🚼)知事閣下に(😦)直接(🏛)お目にかかれ(🛑)るかど(🤨)うかはわからないが、学(xué )務課まで(🏅)にはこの願(yuàn )書(shū )を必ず出してお(🕸)くよ。それで、今度は私の(🏀)方か(🔥)ら君らに願っておき(😷)たいが、どうかみ(😿)んなが落(luò )ち(🏝)ついて教(🍪)室(⬅)に出(🆕)るよう(🍠)にしてく(㊙)れたまえ。変に(🛤)さわ(🚲)いだ(🕥)りして知(zhī )事(shì )閣下の面目をきずつけるようなことになっ(💊)ては、何(😌)(hé )も(🚓)かもぶ(🥡)ちこわし(⚪)になるん(🥫)だから(🚭)。いいかね。
「(🔡)そ(🖖)れ(📽)がき(🆕)っと大きな問題になると思う(😰)ね。」(⏭)
と、朝倉先生は、(🆕)ちょっ(🌂)と思案しあん(🎻)して(👫)い(🗂)たが、(😾)
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