「(✖)ぼくは、むろん(🐿)、(🧠)いけ(🍚)ない(🔎)と(🚁)思います(🚬)。」
「板木(mù )ばんぎの(🦐)ことか。あ(🚏)れは、私が直接見ていたわけではなかったのだからね(✔)。」
「(🍩)ぼくは、ながいこと友愛塾の仕(shì )事を手伝わ(🌻)せていただいてい(🔦)ながら、その精神(shén )が(🚺)まだちっとも身(🥉)につ(😯)いていな(⬛)か(Ⓜ)ったために、けさのよう(🏆)なあや(🍉)まち(📥)を(🍄)犯(fàn )してしまい(⌚)ま(🤥)した。ほ(🚐)ん(🛷)とうに恥はずか(✈)しいことだ(🔨)と思っ(😽)てい(🕉)ま(👀)す(✔)。しかし、そ(🚿)のあやまちに(🤫)よ(📀)って、開塾(🐞)そ(🏚)うそう、大(🏐)河君のような、(🚿)友愛塾(shú )精(🛄)神に徹(⛔)底し(🛒)た、実践家じ(🤐)っせん(🍍)か(🎵)の(🌞)魂(🐸)た(😜)ましいにふれるこ(🚌)とが(😘)でき(🚼)た(🏷)ことを思いますと(😅)、一方(fāng )では(🙃)、かえ(✖)ってありがたいような気持(chí )ちもし(📘)ています。」
そん(🍕)な(💛)はずは(📒)ない!
(⛏)それには、組織(zhī(🏤) )や、講(jiǎng )義(🖥)科目(📣)(mù )や(👞)、諸行事(🌱)の時間割など、必要な諸計画が一(🥘)通りな(🗼)らべ(💏)られていたが、その(🅾)どの(🛒)部(♌)分を(🐋)見て(😈)も常識(〰)(shí )から(🍍)とびはなれ(㊙)たよ(🙂)うなことは一(🤷)つ(🛳)もなか(🐵)った。塾堂と(🧕)名のつ(🍍)く(⛸)ところでは、そ(👎)の(🌤)ころ(🔵)ほとんどつきもの(🌈)のように(🌲)なっていた「みそぎ」とか、「(🦁)沈黙ち(🥀)んも(🍙)くの労働」とか、およそそういっ(🍊)た、いわ(😨)ゆる「鍛練たんれん」的な行(🐰)事(📨)が全く見当(🥁)たら(💁)ないのは、むしろ(🧞)みんな(🌸)には(🗻)、ふしぎに思われたくらいであっ(✝)た(💴)。五時半起(qǐ )床と(🏁)い(🔮)うのが、(🤘)二月の武(wǔ )蔵(🔡)(zāng )野(yě )むさしの(👳)では、ちょっとつらそうにも思えたが、そ(🐘)れも青年たち(🌿)にと(🍮)っては(🍇)、決し(➰)ておど(🛅)ろくほど(⛄)のことではなかった。むしろか(🥔)れら(🔌)をおどろかしたのは、生活にうるお(❇)いを与(🦃)あたえるよう(👷)な行(🕢)事(🔆)が(🕶)、(💙)か(👈)なりの程(🤖)度(dù )に、織おりこまれているこ(🖋)とであっ(🖋)た(♈)。とにかく(🏐)、見る人(🤰)が見れ(🐞)ば、(🤺)日常生活を深め(🏳)高める(🔉)目(mù )的で、すべてが(🙏)計(🛂)画されて(🚃)い(🛣)ると(🤰)いうことが(✝)明(🚣)らか(❌)で(⛱)あった。
大河は板木(mù )を打(dǎ )ちやめ、けげんそうに次(🎰)郎(😍)(láng )の(🦁)ほうを(💍)ふり向いて槌(🍥)をわたした(📬)。次(cì )郎は(🎀)、(🏋)す(🚜)ぐ(🙇)大(📱)河に代(dài )わって板木を打ちだしたが、その打ちかたは、(📝)一つ一(yī(🔯) )つの音(🦋)(yīn )が余韻よいんを(🍟)ひくいと(🐷)まのないほど急調子で、いかにも業ごうをにやしているような乱暴さだっ(🎌)た(🚔)。
六 板木の音
そ(♈)んなはずはな(🐭)い!
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