「(🚜)でも、(📤)道(😱)案内(nèi )によく引っぱり出され(🐭)なか(😕)った(🚒)ことですね(💖)。」
次郎はぎく(🔸)りとして(🤠)、(🤲)うまく(🛏)返(fǎ(🕑)n )事が(🅿)できなか(🍺)った。大(dà )河(🐤)のにっ(🍁)と(💦)笑(➕)った(🌵)顔と、その時(shí )言(🐬)っ(⛱)た言葉(yè )と(🚑)があ(🛸)らた(🥔)めて思い出された(⚾)のだ(🎖)っ(❔)た。か(🗯)れ(🚒)はしば(🌷)らく眼をふ(📙)せていたが、
朝(cháo )倉先(🕉)生は、手(shǒ(🚵)u )にもっ(🍫)ていた塾生(shēng )名(⛩)簿(bù )を畳た(🌾)たみのうえになげだして、腕をくんだ。そして、かなりな(🍛)がいこと(🚎)、(👫)眼をつ(🖋)ぶってだま(😠)りこんでいたが、やがて眼をひら(💵)くと、ち(🔓)ょっと飯(fàn )島(dǎo )の(🥄)ほうを見(jiàn )た(🔩)あと、みんな(🍼)の顔を見まわして(🎡)言っ(🌌)た。
奕堂和尚は聞(wén )き(🕴)おわって、いかにもうれしそうにうなず(📋)いた。そして(😗)、(👷)まだどこかに漂(piāo )ただよっ(♈)ていそ(💆)う(🔪)な鐘の音を追い求め(🏸)るよ(🍆)うに、ふたたびし(🍄)ずかに眼をとじた。
「(💼)新(🈂)参しんざ(🦍)ん(🏬)の小(🥟)僧(sēng )こぞ(🔏)うでございます。」(🆘)
(🎀)ただ、組織(🍍)に関することで、室編(biān )成のほかに、生(shēng )活内容(róng )の面から(🎴)、(⤵)いろいろの部(🍺)が設(🌹)けてあ(🍴)り、全員が期(qī )間(🈲)中に(🥑)、一度(dù(⛑) )は(🔳)ど(😂)の部の仕事も体(tǐ(👽) )験す(📝)るという(⛩)仕組みに(⏹)なっていたので(🏦)、その(🆖)運営の方法や、人(rén )員の割り当て(♈)などにつ(🈺)いて(👵)、い(😰)ろ(♊)いろの質(zhì )問が(🛵)出(🌗)、その説(🏋)明(😣)に大部分(💈)の時間がついやされ(🔈)たの(⚫)であった。
もう(🚓)、(🍎)そのころに(🍌)は、廊(láng )下を(🐢)行(🙈)き来する(🐟)塾(👋)生(shēng )たちの足音も(🌺)頻(📍)繁(🏈)ひん(🌲)ぱんになり、ほ(🏉)うぼうから、わ(🐯)ざとらしいかけ声(shēng )や、とん狂きょうな笑い(🏯)声(shēng )なども(📤)き(⭐)こえてい(🤚)た(🔕)。ゆうべの懇談(tán )会(huì )で分(🤷)担ぶんたんをきめ、かれら自身(shēn )の室は(🍩)もとよ(🚴)り、(💠)建物の内部を、講堂や、広(guǎ(✳)ng )間(jiān )や、便(⬇)所にいたるま(🆎)で、全部清(🚳)掃(sǎ(🐹)o )せ(🎶)い(🍳)そうすること(🔢)に(⚡)申(😌)し合(🕡)わせていたので、(🎾)かれ(🔖)ら(🐐)も(📀)、まがりな(⌚)りにも責(🅾)任だ(🛥)けは、(🔒)果たさなけ(🤵)ればなら(🐬)なかったし、それに、きびしい寒さ(🦉)と、おたがいの眼とが、かれら(⚓)を、(🍽)外見だけでも(🤼)、いかに(🆓)も(🐓)忙(má(〽)ng )い(🖱)そがしそうな(✂)活(huó )動に駆(qū )かりたてて(🥨)い(🤙)たの(🎅)である。
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