「(🐪)板(bǎn )木(🤖)ばん(🌈)ぎのこ(🤱)と(👪)か。あれ(🚣)は、私が(🌂)直接見て(🧘)いたわけ(👹)ではなかった(🗄)のだからね。」(😞)
次郎(🦌)は大河(hé )の横(🤜)顔を見(jiàn )つ(😿)めて、(😘)ちょっとの間だまりこ(🙄)んでいたが、ふ(🧜)と、何か思いつ(🤪)いた(🌱)よ(🈚)うに、(🍕)
次(cì )郎が(🧡)入(rù )り口に立って様子をな(👵)がめて(🎷)いると、(🙎)
「ぼくは(🕑)、ながいこと友愛(🈯)塾の(😟)仕事(💴)を手伝わせ(🎼)ていた(🗨)だいていながら、(😈)その精神(🎱)がまだ(🎯)ちっとも(👙)身についていな(🕡)かったた(❔)めに、けさのような(🏬)あ(💈)や(📯)まち(😗)を犯し(😼)てし(🎻)まいま(🎾)した。ほんとうに恥は(🔘)ずかしい(😾)こ(🥦)と(🚢)だと思っています。しかし、(🀄)そのあ(🐅)や(👐)まちによって、(🙏)開(kāi )塾(⏸)そう(⤵)そう、大河(hé )君(jun1 )の(🐺)ような、友愛(💑)(à(👋)i )塾精神に(🏁)徹底(👂)(dǐ )し(💪)た、実践(jiàn )家じ(💣)っせん(❤)か(🗻)の魂たましいに(🍪)ふ(👷)れる(🕠)こと(🎥)がで(🧖)きたことを思いますと(😨)、一(🤑)方では、(🥔)かえってあ(🏍)りがた(📊)いよ(👪)うな気持(chí(🕹) )ちも(🚇)し(😒)ています。」
「こ(🗾)れで(📚)、と(🦄)も(🎴)かくも、ここの生活(🍑)(huó )設計(jì )がおたがいのものとしてできあがった。おたがいの(🗑)も(🏝)のとしてで(🔟)き(😮)あが(🙏)った以上、それがうまくいかな(👊)ければ、おたが(💙)いの責任(rèn )だ。むろんこの設(🦍)計は、(🤝)明日からのすべり(🍔)出(chū )し(㊗)に、いちおうのよりどこ(🚼)ろを与(🎷)え(🌮)たまで(🧙)で(🎓)、こ(✅)れが(😥)最(zuì )上のもので(👀)ある(🥜)とは(🦉)保証でき(🐔)ない。だから、だんだんやって(🐩)いくうち(🔠)に、不都合(🤨)な点があれば、いつでも修正しよう(🏞)し、また、新しい案が(🏼)出て、そ(👻)れ(🐱)がい(🌬)い(🐖)ものであれば、どしどしとり入れて行(há(😂)ng )くことに(👛)したい(🐆)。そう(🎾)いうことをやるのも、やはりおたがいの(🎛)責(🔬)任(🌪)(rèn )だ。あらた(📁)めて言うが、友愛(💙)と創造、(😽)この二つ(🗜)を精神的基調として、これからの(〰)おたがいの(😲)生活(🐕)(huó )を、すみ(🈶)からす(🐸)みまで磨みがきあげ、い(👏)きいきとした、(📹)清らかな、そして(📤)楽しいものに育て(🙁)あげて(🚹)いきたいと思(🚇)(sī(🎛) )う。」
「私は、大河を(🚃)そんな(🔒)ふ(😗)うに思(🙈)うのは(🍚)、む(🕸)し(🤦)ろ大河(hé(🐓) )に対(duì )す(👧)る侮辱だ(🍒)という気もするんだ(🐖)がね。」
消燈(dēng )ま(📡)で、これといってとりたてていう(🔊)ほどの変(🗿)わっ(🍊)たこ(👓)ともなか(🐏)った(🎙)。し(🔉)か(🎁)し、大(🍾)河無(wú )門が、かれ自身の希望(wàng )に反して、あま(🧣)りにも早くその存(🚮)在を認(🚆)められ、みん(🍄)な(♟)の注目(💑)の的になったということは、この塾(shú )にとって(🌷)、よかれあしかれ、決して小(☔)さなできごとではな(➿)かったと(😘)いえ(🛢)るであろ(🥟)う。
「ぼ(🎖)くは、むろん、いけ(😎)ないと思います。」(🍚)
と、先生は、かなり間を(💲)お(🛬)いてから(🌚)、つづけた。
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