「新入(👘)生の(🔞)ためばかりで(⤴)はありません。五(🕦)年生は、ちっとも校長(zhǎng )先(🙎)(xiān )生(shēng )の教えを守(shǒu )ってないです。あ(🚾)ん(🔁)な五年生は、僕(📇)(pú )、学校の(😔)ためになら(🚈)ないと思(sī )う(🐫)んです(🐻)。」
み(🏬)んなは一せい(👸)に恭一(⛩)を見た。恭一(yī )の青ざめた顔は、今度(🕐)は急(jí )に赧くなっ(👸)た。
次郎の神経は(🚮)敏感に動いた。
恭一(yī(🚬) )は、唇のへん(🎢)を神(🗺)経的(🏔)にふる(🏁)わせな(🚣)がらも、きっぱ(📵)りと答(dá )えた。
だが聰明(míng )な(📹)読者なら(🕠)ば、彼のそうした行為(🎋)の裏(😍)に、いつも一脈の哀愁あいしゅうが流れていたこと(🚶)を決して見逃がさな(🥨)かったは(🕳)ず(🔼)だ。実際(jì )、哀愁は(🏗)、次郎にと(🦖)って(✂)、(😳)過去十五(🐗)年間、切(qiē )っても切れない道づれ(🎶)であっ(🤘)たと(🆓)も言えるのである。彼の負け(👾)ぎらい、(🚶)彼の虚(🦄)偽(🍢)きょ(🔗)ぎ、彼(🔂)の反抗心(🤜)(xī(🌐)n )と(📬)闘(dòu )争心(xīn )、(🐨)およ(🕌)そそ(🌋)うした、一見(🤩)哀愁とは(🏐)極(🔄)めて縁遠いように思(💼)われ(😃)る(🏀)もの(🌻)の(🈂)すべ(⛩)てが、(👢)実(shí )は哀(āi )愁(chóu )のやむにやま(🔺)れぬ表(💨)現(xiàn )であ(💧)り、自然(rán )が彼(bǐ )に教えた(🌆)哀(🎎)愁か(⛏)らの(💗)逃(🌚)(táo )路(🏪)だ(🐿)ったの(🤔)である。そして、もし(💪)「(⏰)自然の叡智えいち」(🎪)とい(🥧)うものが疑(yí(📚) )えないものだとする(💙)ならば、次郎の心(❤)が(⤵)そろそろと(✴)詩に(🔰)ひかれていったとい(👁)う(🈷)ことは、(🛎)必ずしも不似合(😓)なこ(🛩)とではなかったであ(😢)ろう。というのは、何(hé(🏌) )人も自己(jǐ )の真(zhēn )実(💊)を表(biǎ(📀)o )現(xiàn )してみたいという欲望(wà(🔡)ng )を(🛅)いくぶんか(✊)は持(🙉)っ(🌈)て(🦍)いるし、そして、哀(🙆)愁(😺)の偽(🍳)り(🕞)の(👱)ない表(🌡)現には、(🍶)詩こそ最(🚞)もふ(🥃)さわし(🈳)いものだ(🥘)からで(👴)ある。
「しかし、(🥚)そうなると、いよいよ四(sì )年対(🈵)五(wǔ(🔼) )年(nián )の対立になる(📶)が、それで(❣)もいいかね。」
ビデオ このサイトは2025-02-27 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025