バラエティ番組《射精 不能》2行目ライン
射精 不能あらすじ
「だから、陰な(🍖)がらバ(🗞)ック(💮)し(🤪)てやる(🔖)さ。僕だって、(🤳)それはやる(📦)よ。五(wǔ )年生(➕)にも(🎓)話せ(🈁)ばわかる奴(🔌)(nú )は(🔏)いる(🔒)んだ(⬛)から、狐だけぐ(🎍)らいは何と(🎑)か手出(chū )し(🥈)さ(🐈)せんですむかも(🐒)知れ(💒)ん。…(👨)…四(sì )年生全(👢)体が(🍻)バ(🍸)ックするなんて(⏩)言(yán )うと(🐙)、大げさになるし、そうなると、五(wǔ )年生だって負(⛳)けてはいないだろう。それで(👀)は学(xué )校が大(🍐)騒ぎになる上(🕚)に、君の弟のためにもかえ(💕)って悪いよ(🍧)。四年生に侮辱(😛)(rǔ )された上に、五(🎏)年(💞)生全体にいじ(🔥)められることになるんだからね(🧦)。……どうだい(🐧)、(🌴)諸君、み(🧐)んながその(🕔)つも(🕗)り(🚲)で、目立(🥝)たな(🎊)いように本(💭)田(💮)(tián )の(🍱)弟をバ(🔁)ッ(😄)クしてやろうじゃないか。」
(🚟)彼(bǐ )に(🍝)とっての最も大きな失望(🛴)は、(🍾)彼(bǐ )の教(🥃)(jiāo )室(shì )に出て(🐸)来る先生の中に、(🕢)権(🗡)(quán )田原(㊙)先生(shēng )のような人(ré(⛹)n )を、ただ(💷)の一人も、見出せな(📽)かっ(🥑)たことであった。彼の眼(yǎn )に映じた(🌆)中(🏋)学校の先生というのは、小学校の(📦)先(🤘)生(shēng )にくらべて(📏)、何か専(🗨)(zhuān )門らし(🎇)い(💙)ことを(⛎)ほんの(🍳)少(shǎo )しばかりよ(🐯)け(🍙)いに知(zhī(🏻) )っている(⏱)だけで(🚟)、お(📟)よそ人間(jiān )らしいところを(🚈)少しも持合(👇)わ(📳)せない人達(⛅)ばかりだった。貧(pín )し(🦈)い知(🐓)識(🥌)を教室で(🍝)精(jīng )一ぱいに(🗿)し(🏋)ぼり出(chū )すこ(🚛)と、(🈁)点数や処(chǔ )罰で(🐼)生徒をおどか(🤺)すこと、この二つの外には、用(yò(👞)ng )は(🌎)ないといっ(🛥)た顔をしている人間(jiā(🕥)n )、それを次郎は中(zhōng )学校(🎙)の先生(😼)において発(🎐)見したの(🚈)である。
「五年生の方が、かえっ(✏)て気味わるが(🐅)っ(🥉)ていた(🤫)そうだよ。」(🦑)
学課には彼はかなり(👞)熱心だった。また(🎊)、教(🚆)(jiā(🔷)o )科(🥫)書以(💯)外(wài )の本も毎日い(🤯)くらかずつ読んだ。たいていは少(🤐)(shǎ(🔣)o )年(🐬)(nián )向き(🍏)の雑誌(🤔)や(🚼)伝(⛱)記類だったが(🥐)、(🎞)恭(〰)一の本箱から、美しく(💅)装幀された(🍜)詩集や歌集などを、ちょいちょい引(yǐ(🏉)n )きだして読むこともあっ(🖨)た。むろんその(🚢)いず(🐮)れ(🍀)もが、(🔒)彼に(🐙)はまだ非(🤟)常にむずかしかった(😎)。しか(🌲)し(🥙)、恭(🧖)一におり(🐇)おり解釈か(🦗)いし(🎂)ゃくしても(⛔)ら(🖊)っ(🥚)たり(😓)しているう(📙)ち(⛽)に、詩や歌(📝)のここ(😴)ろというも(💦)の(💵)が、いつと(⤴)はなしに彼の感情にしみ入って来(lá(🖊)i )た(🏻)。そし(🎧)て、時には(📅)、寝(📽)床(chuáng )に(🌦)はい(🖖)ってから(🤥)、自分(fèn )で歌を考(kǎo )え(🆔)、そっと起(qǐ )きあがって、それを手帳に書きつけたり(🐜)することも(💣)あった(🔝)。
「いい気(🏌)味(wèi )だ。あいつも(🎨)、たまにはそ(🤮)んな目にあ(🚝)う方がいいだろう。」
「(🖖)うむ、わかってるよ。」
「なるほど、そいつは名(🚃)案だ。そんな工合にやると、(📄)五(wǔ )年生(🖊)(shē(💎)ng )に対して(🐤)自然(rá(♉)n )四年(niá(🍳)n )生の権威を(🤡)示(shì )すことも出来るわけだ。」
「まさか、君(🎶)の弟じゃな(🧤)いだろうな。」
「(💀)僕は五年(🛄)生に友達(dá )がいくらもあるんだが、(❔)こ(💫)れから(📤)いじめ(🕦)ない(🖐)ように頼(lài )ん(🏨)で(😞)お(🍽)こ(🔱)う(🌨)か。」(📎)
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