もっと(🦂)も、生徒間の(🐜)噂(🛄)(zǔn )による(🕷)と、(🛍)校内(🎂)(nèi )に二人(📵)や三人は、尊敬に(💽)値す(🏭)る先(xiā(🥧)n )生がいな(😸)いでもな(❤)いら(🈹)しかった(🖐)。また(👇)、入学(😨)式(🔣)の時に、彼が校長からうけた印(🦇)象も(🥥)、まだす(😘)っか(📣)り消え(🐅)ていたわけでは(🥇)なか(⛷)った。しかし、(🤢)そう(🐞)した(😲)先生た(🍱)ちは、(👉)次郎(💶)たちとは(🗑)まる(〽)でべつの世界(jiè )に住(🥔)んでいるようなもので、(🎪)めったにその顔を(🅿)のぞくことさえ出来(lái )ない(🌎)のだ(😙)った。次(📳)(cì )郎は、そのために、中学(🧔)校という(⬛)ところ(🤚)は(🔮)、(😊)小学校に(⛩)くら(💟)べてずっ(🍩)と奥(👺)行があるような気(qì )もしたが、ま(🔛)た(🛀)いやに不(bú )便なところのようにも思った。
門を(💣)出る(😅)と、無念(nià(🎉)n )さが急にこ(🈚)みあげて来て、涙がひとりでに頬を(👭)流(liú )れた。だが、同(🕹)時(shí(💁) )に、不正に屈しなかったとい(🗒)う誇(🎌)りが、彼の胸(🛩)の(🧖)中(zhōng )で(😩)強(qiáng )く波うっていた(🔨)。彼の涙(lèi )はすぐとまった(👁)。彼は(⛳)一(🏻)人で歩(🤘)きながら(🌏)、少しも淋し(🔴)いと(🏓)いう(👋)気(🤚)がしなかった。「武士(shì )道」――「慈悲」(📹)―(👾)―今日講堂で(🏿)見たり聞(🚤)いたりしたそんな言(🕸)葉が、いつの間(👪)にか(🚇)思(sī(🐓) )い出されていた。そ(🍀)し(💸)て、(🏫)「慈悲(🍐)(bēi )」という(🎱)言葉(yè )は、もう正木(mù )のお(🧤)祖母さん(🥝)を思い出させるよ(🚰)うな(〽)、(🚚)そんなやさしい言(🈶)葉ではない(🗑)ように(😖)思われて来(lái )た。
みん(🔏)なは愉快そうに(🚚)笑(xiào )った。四年生(💰)と五年生と(🏬)のそりがあわないのは、毎(👋)(měi )年(🎨)(nián )のことだ(🐱)が、今年(🎟)の五年生に(🗨)は、とくべつ無茶な連中が多(duō )いので、四年(⛅)(niá(📵)n )生(🎾)(shēng )の反感もそれだけ大きいの(🌱)だった。
と、恭一(yī )にたずねた。
歩い(🙉)て(🤗)行(háng )くうちに、山(shā(🈯)n )犬(⌛)や(👊)、狐や(👺)、(♍)三(sān )つボタ(💺)ンのいや(🗺)な顔が(🏁)ひと(🚵)りで(🧐)に思(sī(🎰) )い出さ(🥄)れた。しか(♑)し彼はもう(👱)、そ(🍲)れらをち(💽)っとも怖(✔)いとは(👲)思わな(🎂)か(🙎)った。それどころか、彼ら(➗)の(⛔)まえに青い顔(♊)(yá )をして(👺)並んで(⛺)いた新(🥠)入生達(dá )の(👘)ことを思(🚊)うと、一種(♟)の武者ぶるいみたようなも(😣)のを総身に感(🐂)ずるのだった。
「秩(😓)序(🌕)を破(✊)(pò )って、(🏛)正義がどこにあるんだ(📽)。」(🎗)
次郎は(🕵)、その(🍍)光(guāng )景を見る(🉑)と、(✏)これか(🛢)らどうしたも(⬇)の(👹)か(🈳)と考(kǎo )えた。もとの位置に(🌡)帰(😆)(guī )る気(❔)には、とてもなれなかっ(🏃)た。かといっ(🤧)て、いつまでも(💎)そのまま立っているわけには(🦅)、なおさらいかない(🕖)。彼は、しばらく、じろじろと周囲(🖨)を見まわし(🚅)ていた(🆒)が(🚶)、(🐶)ふと目のまえに、ふみにじら(🕤)れたようになっ(🕳)てころがって(🍛)い(🥦)る(🚶)帽子が眼についた。そ(🚸)れは、彼がつい(🍃)こない(🐊)だ父に買ってもら(🖥)った(🕢)ばかりの、そして、きのうはじ(🚔)めて、組主任(🖥)(rèn )の先生に(🍧)渡された新しい徽章をつけたばかり(🥚)の(🈚)、彼(bǐ )の制帽(🐗)だ(⏯)った。
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