バラエティ番組《ラブエチ》2行目ライン
ラブエチあらすじ
と学士は今までに(✖)ない忸々なれな(🧀)れしい調子(zǐ(🚠) )で話(😗)し掛けて、高瀬と一緒(xù )に石垣側わきの段々(🔌)を貧(🎐)しい(🐢)裏町の方(🍅)へ降(jiàng )りた。
その人(🥞)は身を斜(😴)めにし、う(🦂)んと腰に力を入(rù(🚛) )れて、土の塊(kuài )かたまり(🏃)を掘(⤵)起しながら話した。風(🦉)が来(🥨)て青(📘)麦を(🚅)渡るのと、谷(gǔ )川(chuān )の(🕔)音と、(🔟)その間には蛙(🔭)の(🐝)鳴声(♐)も混(hún )って、(⏮)どうかすると二人の話はと(📯)ぎれとぎれ(🏚)に通ず(💙)る。
「この節は弓(gōng )も御廃おはい(🏣)しでサ」(🌚)
城門前の石(shí )碑の(😇)あるあたり(🍚)から、鉄道(dà(😈)o )の線(➖)路(lù )を越え、二人は砂まじりの窪くぼい道を(🏸)歩(bù )いて(🗼)行(háng )った。並(🌕)んだ(🤴)石(🖍)垣と(🛬)桑畠(tián )との(🌡)見える小(xiǎo )高い(🌎)耕(🏆)(gēng )地(⛳)の上の方(🈶)(fā(📚)ng )には大(⬆)手門の(🍙)残ったのが裏(➡)側から(🔩)望(🐮)まれた。先生はその高い瓦屋根を(🛥)高(🎶)瀬(🏩)に指(🕖)して見(jià(⏮)n )せた。初め(💛)て先生(shēng )が小諸(🔸)へ移って(💱)来(lái )た時(🌬)は(🧤)、(🚹)その太い格子(zǐ )こ(🚼)うしの嵌はまっ(💡)た窓(🗺)と(♌)重い扉(🍾)のある城門の楼上が先(xiā(😗)n )生(shēng )の(🍚)仮(🍡)の住居(🔹)すまいであったという話を(🚞)して聞かせた――丁度(🏧)(dù )、先生はお伽(🈲)話とぎばなしでもして聞(wén )かせるように(👝)。
更(🕖)に二(🙊)年ほど過ぎた。塾では更(🚷)に教(jiāo )室も建増(zēng )した(🥅)し、教員の手(💹)(shǒu )も増(🌾)ふやした。日(rì )下部(🔌)く(🏃)さかべと(🧜)いっ(⏭)て塾(🐬)(shú )のた(📎)め(👾)には(🎍)忠(zhōng )実な教(🐝)(jiāo )員(yuá(🧝)n )も出来た(💵)し、洋画家(jiā )の泉も(💒)一週に一(yī(😎) )日か二日(rì )程ずつは(🔖)小県ちいさが(🖌)たの自宅の方から通って来(👺)てく(😭)れ(👙)る。しか(🎫)し以(yǐ )前(qián )の(🍁)ような(🖥)賑にぎやかな笑い声(💐)は次第(🎒)に(✨)減(🥅)って行った。皆な(🙄)黙って働くよう(⤴)に成(👟)(chéng )った。
近(jì(➕)n )くて湯のある中棚は(🖇)皆なの交歓に適した場(chǎng )所(📓)(suǒ )だった。子安がいくら(😲)か(🔼)土地に馴染(rǎn )なじんだ(🥑)頃、高(gāo )瀬(lài )も誘われて塾から直ぐに(🍝)中棚の方へ歩いて行って(🅾)見た。子安が東(🍖)京から(🤔)来て一月(yuè(🥚) )ばか(🌥)り(🤪)経(🤛)つ(📫)時分(😓)には藤の花などが(🐒)高い崖から垂(🍺)下って咲(🎴)いてい(➖)た谷間が、早や木の葉(⏺)の茂り合(✨)った(💮)蔭(yī(🧘)n )の道だ(🌼)。暗いほど(🎯)深(shēn )い。
と学士(💓)が言っ(🈲)て、数(shù(🥁) )ある素焼(✡)の鉢の中から短く仕立(lì )て(🔐)た「手(🔖)(shǒu )長」(👠)を取出した。学(😠)士(shì(🔏) )はそれを庭(🚆)(tíng )に向いた(😶)縁側のところへ持(🧘)って行った。鉢を中にし(🥪)て、高瀬(🤡)に腰掛け(🌅)させ、自(👌)(zì )分でも腰掛(🏷)けた。
「(👣)そ(😁)れ(🍫)は、君(jun1 )、誰も知(🌎)らない――」
長く東(🛷)京で年月を送(sòng )って来(lái )た高瀬には(🔒)、塾(shú(🏿) )の周囲まわ(🚶)りだけで(😂)も(😸)眼に映(👐)るも(🅾)のが多(duō )かっ(🎏)た。庭にある(🐢)桜(yīng )の花(🔩)(huā )は(🎆)開い(🗼)て見る(😅)と(🍶)八重で、花束のよ(😅)うに(📹)密(🍺)集(🔹)か(🥣)たまっ(🈶)た(😟)やつが教(🕤)室(shì )の窓(🆕)に近(🐠)(jìn )く咲き乱れた。濃い花の影(yǐng )は(😣)休みの時間に(🙈)散歩する(📴)教師(🚡)等の顔にも映り、建物(🍱)の(💩)白い壁(🤬)にも(❗)映った。学生(👀)等は幹に(➗)隠れ、枝につかまり、ま(👤)るで小鳥かなんどのよう(👡)にその下を(💘)遊び廻って(⭕)戯(hū )れた(♿)。
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