次郎(🏈)は、(🕯)朝(🏴)倉先生が、開(🏫)(kāi )塾最(⬇)初の朝(cháo )の訓話く(🥠)ん(🌍)わ(📞)で、これほど激(jī )はげしい(😼)言葉をつ(🌭)かって(😝)、真(➖)正面(📐)(miàn )から塾生(⬜)(shē(🐣)ng )た(🧟)ちに(🎺)非難をあ(💾)びせかけたの(🐤)を、(🌷)これまでにきいた(😆)覚えがなかった。かれ(👜)は、まだ(🚀)あとに残され(🌅)ている自(⏳)分への非難(nán )が、どんな言葉(yè )で表現されるかを(🖥)、身(shēn )がちぢ(🤺)まる思(sī )いで待っていた。
先生(🔂)は、(🔏)しかし、まもなく顔をまっ(🏪)す(🔆)ぐにした(🔥)。そして、これまでの激しい調(🎀)(diào )子(🌉)(zǐ(⚽) )とはうっ(🐠)て代わ(🕍)った、沈し(🗻)ずんだ(🌴)調子(zǐ )で言葉(yè )をつ(🏰)づけ(📻)た(🆕)。
(飯島のような人間はとう(🙋)てい救え(🤫)ない(🛌)。それに(🔆)くらべると、田川(🌶)(chuān )大作(zuò )の(😭)ほうはまだ見込(📘)みこみがある。)(⛹)
(🛳)中にはいって見(📥)ると(🦆)、(🍨)もう(🍚)掃(🔼)除は(⛓)すっかりすんでおり、河瀬がストーヴに火を入(rù )れ(💶)ている(🚑)ところだった。夫(fū )人は炊(🌅)事(🌬)場(🧖)すいじ(🔟)ば(🍄)のほうにでも行(háng )ったらし(📺)く、朝倉先(📉)生だけ(📳)が、ま(🔗)だあた(🌐)たまら(🎁)ないストーヴのそばの椅子にかけて、手帳に(🐨)何か書(shū )き入(rù )れていた。
と、朝(⛱)倉(cā(🥦)ng )先(🙂)(xiān )生は、(❗)まじまじと次郎の顔を見(Ⓜ)ながら、
と、みんな(✔)に(🛂)きこえるよう(🐰)な声で言いながら、教壇きょう(💻)だんをおりてかれ(🏏)のほ(🤴)うに近づい(👝)て(💸)来た塾生が(👈)あっ(🌿)た(👜)。飯島である(👒)。次郎は(😯)思わず苦笑した。何(hé )かむかむかするものが、胸(🍚)の底からこみあげて来(🍗)るような(⌛)気持(🕷)ちだった。しかし(🤭)、かれはしい(🗣)て自分をおちつけ、
「ええ、それはぼ(🆎)くに(⛎)もわかります(🦋)。しかし、(🎟)その(🐵)ために、大河君がぬれ衣(🧘)(yī )ぎぬをきなければならないとい(💺)う道(🎿)理はない(🏜)でしょう。ぼくとしては、(🚉)それがたまらない(🌡)ほど心苦しい(👂)んです。」(🙄)
(🤭)朝倉先(xiān )生(shēng )は、(💄)手(👵)にも(🎄)って(🗜)いた塾(shú )生(🍏)名簿を畳(dié )たたみのうえ(🚱)にな(🚄)げだして、(🚜)腕をくんだ(💊)。そして(✊)、(🏦)かなりながいこと、(🈴)眼をつぶってだま(🏊)りこ(🧦)んでいたが、や(🔤)がて眼をひら(🛥)くと、ちょっと飯島(dǎo )のほう(😏)を見たあと、みん(👛)なの顔を見(🔌)まわして言った(📎)。
朝(🦍)(cháo )倉先(xiā(🎋)n )生は、しかし、(🛑)どんな(😁)悪い状(zhuàng )態(🚁)があら(🧥)われて来(🍗)ても、すぐその(📵)場でそれを非難(nán )することがなかった。すべてをいちおう成り(🚙)行き(😚)に(🤜)まかせ、(👬)行くところま(🚠)で行かせ(👎)てお(✔)いて、あ(🔪)とで、(🔶)――たとえ(🗡)ば(🐐)食後の雑談(✳)(tán )や(📟)、(👪)夜(🌟)の集(🚙)ま(🥅)りなどの際に(🏓)、(😮)――(🙁)それを話題にして、みんな(🌝)といっしょに(🔲)、その原(yuán )因(yīn )結(jié )果(🛑)(guǒ )をこまかに(🔀)究明し(🗑)、(🚙)その(✴)究(🚋)明をと(🕗)お(✨)して、共同生(🌷)活の(🎋)基(🚊)準(🎵)になるよ(👯)うな(🐵)原則的なものを探求する、といったふうだったのである。
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