「本(běn )田(🚤)も、(🌓)しかし、こ(✅)のごろは大(👄)(dà )ぶ思(🔀)慮深(🌊)(shēn )くなっているから(🏪)ね。」
次郎は、もう(🔁)す(🤪)っかり、い(🤞)つもの(🥗)彼(🦈)をとりもどしていた。
(👰)次郎は、強(🤽)いていつもの通り(🎪)の気安さをよそおって、靴(🔘)のひもをといた。
次(cì )郎は、そう言って、視線を道江の(🐳)方(📗)(fā(🥍)ng )に転じながら、
「そりゃあ、道(dào )江(🍭)さ(🍷)んが(🏟)ここから(🏹)学校に通うのは(🅾)い(🙌)い。そ(🚐)うする方が一(yī(😠) )番い(🤶)いと思うんだ(📌)。しかし、学校(🀄)の行きかえりに、次郎(láng )君が道江さんの用(🌹)心(🌑)(xīn )棒に(⛩)なる(🤟)のはどうかと(📴)思うね。」
「まず、平尾(🌒)(wěi )と同類項だろうね。」
それによる(🦃)と、血書(shū )のこ(🏣)とは、もう昨日のうちに警察や憲兵(🕚)隊(📞)の耳に(🤟)も(💅)入り(🦕)、県(xiàn )の学務課(✡)にも通報(bào )されていたらしい。今(🌀)(jīn )朝はさ(🤒)っそくその(⬆)ことで学(🕐)(xué )務課(kè )の方(fāng )か(🤢)ら電(📯)話がかかって(📅)来(lái )た。校(🦉)長はちょうど(🕊)その時(shí )四人の代表(🈸)と会っている(🥙)最中だった(📮)ので、教(jiāo )頭が(🐓)代(dài )ってそのこと(🕺)を報告(gà(🌸)o )すると、では一応おだや(🌼)か(🐞)に(😺)その血書(🚵)を受取るがいい。そして校長(📿)自身(🥊)(shēn )それをも(🥠)ってすぐ県(😬)庁(👕)に出頭(🌜)す(🚇)るよう(🐺)に、と(🔪)い(🏑)うことだった。教(🈷)頭(tóu )が紙(📛)片(piàn )に(🐛)書(🛵)いて校長(😣)に渡し(🧠)たのは、そのことだ(🏚)っ(👖)たに(💲)ちがいない、(📿)というのである(🐋)。
「用(yòng )がないか(🏖)ら(🈸)さ。」(🍍)
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