「(🎧)だいいち、弟(dì(🎦) )の(💫)方(🙁)が(🔻)本田を相手に(🛅)して(🍪)いないのだ(🤱)ろう。」
「それ(🎨)で(🐹)、その次(📚)郎君、どうしていたん(🛏)だ(🌳)、昨日は?」
「いい(🐲)で(🤹)す、うる(🚞)さくたって、(⌚)卑(👟)怯者になるより、よっぽ(🍢)どま(🚝)しです。」
「そ(👂)んな(🔌)けち(🏪)なことを(📚)考(🚟)える(➗)の(🌆)は(🚗)、よせ(👯)。僕らは、四(sì(❤) )年とか五年とかいうことにこだわる必要はないんだ。それよりか(🛢)、一(yī )年(nián )から五年(🖤)まで(🖇)の正し(🌨)い(🔟)生(shēng )徒(🔔)が(🕸)、縦たてに手を握りあ(🍪)うことが大切じ(🎡)ゃないか(🤖)。本田の弟(dì )も、(💐)その正しい生徒(🚇)の一人だ(💈)。だから(🥞)僕らは(🕒)それを(❔)バックしよう(🍛)と言(yán )うんだ。……四年生に(🚦)だって、つ(📙)まらん(🚎)奴はいくら(📐)も居(jū )る。――僕らは――少くとも僕(pú )だけは(🔀)――そんな奴(nú )とは手(shǒu )を握(🕣)りたくない。そんな奴と(➕)手(🐎)を(🚗)掘って、五(☕)年生(🍰)に対(👏)抗したって、それが何(hé )にな(🏒)るんだ。」
何(hé )よ(📙)りも彼(bǐ )がなさけ(🚤)なく思っ(🚋)たのは(🐸)、(💾)彼(🚠)の同(🤧)級生が――竜(🌞)一(🐁)や源次ですらも――彼(📞)と親しくしているところを上(shàng )級生に見ら(📣)れる(🐵)と(🐚)、(💪)妙にそわ(📻)そわ(⬅)して、(🏼)彼のそばを離れ(💈)ようとすることだ(🤬)っ(🐓)た。彼(🚉)はすぐ(⚽)彼らの気(🚃)持(chí )を見ぬいた(👼)。そし(💺)て心の中(zhō(🥃)ng )でひどく憤慨(kǎi )した。思(sī )いきっ(🎭)て(😽)彼らを(👹)面(🆑)罵し(🕜)てやろうかと思ったこ(🍹)とさえ何度(dù )かあ(🏕)った。しかし彼(🏰)は(🚦)いつもそれを(😟)思いとまっ(🍒)た。
(💥)彼にとっての(🎦)最も大(dà )きな失望(wàng )は(🍱)、彼の(🌡)教室(shì(🐫) )に(㊗)出て(🛳)来る先生の中(zhōng )に、権田原先生の(🥐)ような人を、た(🚾)だ(📼)の(🥗)一人も、見(🕳)出せなかったこ(🏄)とであっ(🦉)た。彼(bǐ(🦈) )の眼(🍛)に映じ(🔛)た中学校の先(xiān )生というのは、小学(👤)校の先生にくらべて、何(hé )か専門らしいこと(🗾)をほ(👻)んの少(🌑)しば(📉)かりよけいに知ってい(👋)る(🈵)だけで、およ(😤)そ人間らしいと(🙌)ころを少しも(🎶)持(chí )合(😉)わせない人達(dá )ばかりだっ(✝)た。貧し(🐴)い知識を教(⛳)室(🌃)(shì(👤) )で精一ぱい(🗞)にしぼり出(🌞)(chū )すこと(🎑)、点(🔒)数や処罰で(🙎)生徒を(🌷)おどかすこと、(🔒)この二つの外には、用(yò(🛴)ng )はない(🍝)といった顔をして(🚸)いる人(rén )間、(🚶)それを次郎は中学校(😒)の(👍)先生(shēng )に(💠)おいて発(🚂)見し(🍆)たの(🏩)である(🤐)。
「ふむ、生意(✖)気そうだ。」
「ず(💴)っと(🍀)田舎(shè )の親類(👬)の家にいたもん(👢)だから……」
「そうか。で、どう(😿)するんだい(🎱)、これから?」
「い(🖤)や、(😝)ほんと(🦎)うらしい。さんざ(💱)んなぐられていな(🎽)が(🐸)ら、涙一滴こぼさないで、じろりと(📘)みんなを(🏸)睨みかえ(🍆)して、悠(yō(🐬)u )々ゆうゆ(💛)う(🗑)と帽子(📱)の塵(🐛)をはらって(🍀)出(✋)て行(háng )っ(🚌)た(🏧)様(📙)子は(✳)、ちょっと(☝)凄(🧞)か(👋)ったって言(yán )っていた(🌓)ぜ(👾)。」
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