「(🌮)あた(🔣)りまえ(🛐)にしていても、生意気だって言(yán )っ(👰)たら?」
「(🧕)そうだ、本(📽)(běn )田(tiá(⏲)n )次郎ってい(🥔)う(✝)んだそ(😉)うだ(😂)。」
(👚)俊亮あ(🥃)てのお浜の便りは、全く珍(zhē(🗣)n )しい(🆔)こと(🥛)だった(🛷)。文字(🌦)も、(📕)い(🥞)つもと(💒)ちがって、誰(shuí )か相(🍔)(xiàng )当の人に頼んで書いてもら(💞)った(☔)もの(💁)らし(🤤)かっ(👮)た。それに(🌷)は、四角ばっ(🏬)た時(🕢)候の(🐝)挨拶(🌃)のあとに、(🐁)次(🔑)(cì )のような文(wén )句が書いて(😶)あった。
彼は、(㊗)そ(🎡)の声をきく(🌟)と(🐉)、無(wú )意識に起きあがった。そして、くるりと(🆘)向きをかえて新(xīn )入生の(🔵)方を(🐟)見(jià(🗡)n )た。彼はもう(🛃)すっかり落ちついていた(📲)。新入生たち(🙀)は、みんな青い、(❇)おびえ(🧜)きったような顔(yá )をして、(💆)彼(bǐ(🅱) )を見ていた。そ(🍤)の(🧙)青い顔の両側(cè )に(🥕)、五(🆔)年生(🛁)た(📶)ちが、(🖊)に(🔫)やにや笑(🔭)って立って(🌸)いるのが、はっきり見えた。
「しかし、頭の悪い(🕡)奴ばか(📟)りそ(🔢)ろっ(📟)ている(🍓)んだ(🤫)から、(📞)それがあたりまえ(📽)だろう(😜)。」
次(cì )郎は、その光景(jǐng )を(🎮)見ると、こ(🆓)れか(🛒)らどうしたものかと考えた。もとの位置(zhì(🛁) )に(⏳)帰る気(⏰)には、(♿)とても(🧗)なれなかった。かとい(🌼)っ(🎙)て、いつま(🍲)でもそのまま立っているわけには、(📭)なおさ(📹)らい(📪)かない(👱)。彼(bǐ )は、し(📵)ばらく、じろじろと周(🥔)囲を見まわし(🍱)ていたが、ふと目のま(🎮)えに、(⛄)ふみに(🦅)じられたよう(🙏)に(🚕)な(🙀)ってころ(🌯)がってい(🌒)る帽子(🎛)が(🆎)眼についた。そ(👲)れは、彼がつ(🎑)い(🍍)こないだ父に買ってもらったばか(👞)りの、(🚐)そして、きの(📪)うは(📄)じ(🧢)めて、組主任(⛎)の先生に(👛)渡(dù )され(🔀)た新しい徽(🚩)章(🆗)をつ(👕)けたばかりの、彼(bǐ )の制帽だ(🎱)っ(🐼)た。
「(🙉)そ(📣)うか。で、どうする(🌕)んだい、これから?」(🧣)
もっとも(🕛)、生徒(tú )間の噂によ(🎆)ると、校内に二(👌)人や三(🥌)(sān )人(🕠)は、(🎛)尊敬に値(zhí(🤥) )する(😟)先生がいないでもないらしかった(🐕)。また(⛑)、入(🕤)学式の時(shí )に、(🍞)彼が校長(zhǎ(😹)ng )からうけた(🎆)印(🤖)(yìn )象も、まだすっかり消え(🕴)ていたわ(🈚)けで(📸)はなかった。し(✊)か(🥦)し、そうした先生(⚾)たち(🔽)は、次(🎶)(cì )郎たちと(🍘)はま(🎐)るで(🤼)べつの世界に住んで(🎴)いるようなもので、めったにその(🌑)顔を(❔)のぞくことさえ出(😽)来(lái )な(😵)いのだった。次郎(láng )は、そのために(🐿)、(🎵)中(♑)学校(🌦)とい(🔟)うところは、小学校(⛅)にくらべてずっと奥(ào )行が(👤)ある(🛥)よ(👦)うな気もした(🍔)が、またい(🕚)やに不便(biàn )なと(🔘)ころのよう(👖)にも思った。
次郎(〰)はそっぽ(🌑)を(📉)向いて(🚺)、(🙏)返(🈸)事をしなかっ(🗓)た。大沢は、恭一(🌏)と(🌎)顔(yá )見(jià(❌)n )合(hé )わせて、微(📢)笑(📐)しながら、
家に(🔢)帰(guī )ると、彼(🎁)は何(😆)(hé )事(shì )も(🏹)なかったような顔を(🎊)して、すぐ机(🌻)のまえに坐った。そして、懐から手(shǒu )帳と蟇口とを出(👀)(chū )して、(🐧)それを抽斗ひきだしにしまいこんだが、つい今朝(chá(🍌)o )まで、(🚇)何かしらまだ(🕌)気(🤜)が(🔯)かりに(🖋)なっていた(🖥)その蟇(✅)口も、もう(🈴)全く問(wè(💪)n )題では(😄)な(🍍)くなって(🔌)いた。
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