日本《マリカ ハセ》2行目ライン
マリカ ハセあらすじ
講(🍂)(jiǎ(🕥)ng )堂(🈲)では、掃除(chú )はもうあら(🔮)かた(🏉)終わって、机(🔵)(jī )や椅(🏣)子いすの(🏦)整頓せ(❌)い(😸)と(🌄)んにと(🐮)りかかる(♿)と(🐮)ころだった。そ(✨)こは、第(🤖)一(💂)(yī )室(shì )と第(🌛)二(èr )室の(💠)共同の受(shòu )け(🛐)持ちだったらしく、田(tián )川大(😯)作(zuò )や(🐤)青山敬太郎(🚌)(láng )など(📟)の顔(yá(📆) )も見えて(🦁)いた。田(🎤)(tián )川は、(🤶)例(✌)のしゃ(😖)が(⏮)れた、激(🤘)はげ(🎦)しい号令(lìng )口調(dià(🎐)o )くち(🙇)ょう(🛴)で、(📍)ほか(😱)の塾生たちを(🥊)せきたてながら、自分(🥪)でも(😔)椅(🎸)子(zǐ )や机(❣)を運(yùn )んで敏(mǐn )捷びんしょうにたち(🌝)は(🥂)たらいていた(🚍)。これに反(🔩)して(🔈)、(🕋)青山の態度(dù )はきわめ(🏒)て冷静だった。かれは(🎸)、田川の声に(😗)は無頓着(😌)む(🐋)とんちゃく(🚊)なように、並(bìng )なら(🈸)べられてい(🤴)く机の列(🈲)(liè )をじ(📶)っとにらんでは、(🛢)そのみだ(🔦)れを正していた。――二(èr )人とも、(📝)それぞれ(🐤)に室(shì )長に選ばれ(👵)ていたのである。
大(💈)(dà )河は、(🙅)それでも同(tó(😓)ng )じ(👭)調(⚓)子(🐏)(zǐ )で打ちつづけなが(🈺)ら、
中にはい(🏴)って見ると、も(🍛)う(👹)掃(🍔)除はすっかり(🎢)すんでおり、河(✴)瀬がスト(📕)ーヴに(😄)火を入れているとこ(😩)ろだ(🦄)った(🌤)。夫人(rén )は炊(🧑)事場(🚨)すい(🎤)じばの(🔼)ほうにでも行った(😔)ら(🛍)しく、(👶)朝倉先生だ(🛏)けが、(🐁)まだあたたま(💆)らな(🌈)い(🥥)ストー(📸)ヴのそばの(🌵)椅子(zǐ(🚦) )にかけて、手帳に(🚽)何(🐝)か書き入れていた。
(🗣)やがて先生は言(🌍)葉をついだ。
次郎(láng )は、思いきりドアをあけ(🍷)、
七時(shí(🎬) )の朝食(🐝)ま(🐺)でには、まだ二十分(😪)ほどの時間(🔘)があり(🥘)、そ(💂)の間に食事(shì )当(dāng )番は食卓(zhuó )し(🚀)ょくた(💕)くの準備(🍔)をやり、そのほ(🎟)かのも(🗃)のは、自(🤖)由(yóu )に新聞に(🏿)目をと(🕞)おしたり、私用をたしたりす(🛺)るのだ(🥗)った(📠)。次郎は(🌩)、いつも(🌧)な(🛳)ら(🏼)、こんな時(shí )間にも、で(🍙)きるだけ(🎭)塾生たちに接(jiē )触(🌾)せっ(🍦)しょく(🚂)して(🏼)、かれ(🛹)らの感想(🍥)をきいたりするのだったが(🌊)、(😚)今(jīn )日は(🧑)、広間(🙈)を(⏰)出るとすぐ(🌽)、塾(🍿)長室に行き、朝倉先生に向(😀)かって、な(🤛)じるよう(🕯)に言った。
朝倉(🎳)先生は(🎼)、それっきり口(🍲)をつぐんでいる。次郎(láng )は(🐯)いよいよ不(🙆)安だっ(🏰)た(🍧)。もし(🔕)先生(shēng )の話がそれで終わった(➡)とする(📎)と、大(dà )河に対し(😗)てはむろんのこと、あとで(🧣)ほんとう(➡)のことが(☕)わかった(🌅)場合、他の(🌔)塾生(🚒)(shēng )たちに対して(🦔)も、(🙉)このま(🛠)ま(🐅)では決(⚪)していい結果(guǒ )をもたらさ(👡)ないだろう(🍲)。
「君(🔟)の(✝)まじ(😞)めな常(🛤)(cháng )識がそれを許さないだろう。」(🐳)
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