日本《ai 無 修正》2行目ライン
ai 無 修正あらすじ
五(wǔ )六分もた(👃)つと、朝(🏤)倉先(🤮)生(🈹)は(🐋)手(shǒu )紙(💔)を(🤖)書(🌥)き終えて、自分も縁側(🏢)に出て来(lái )た(💖)。
と(⛓)、朝倉先生(🎽)(shēng )は(🌎)し(📉)ば(👕)らく(💖)考えこ(🎂)ん(🔩)だ。そ(🔅)れか(🌫)ら、伸びあ(🥞)がるようにして、生(🥦)垣(yuán )ごしに(🍉)門の(👄)方(fāng )を見、何度(⤴)も首をふっていた(💟)が、
次郎はあいまいな返事(😁)(shì )を(💛)した。そして父がカンカ(🥩)ン帽を(📣)かぶりなお(🐚)しながら鶏(🔑)舎(🙈)(shè )の方(fā(⛱)ng )に行くのを見おくっ(🛢)ていたが、急に自分も立(lì )ち上っておも屋(wū )の方に(🔛)行き、二階に(🔁)かけ(🌽)あが(🕗)るとぐったりと畳(😈)(dié )の上に寝ころ(🍝)んで、大(dà )きなた(📈)め息(xī(🎛) )をついた。
「僕(pú )、馬(🍨)田と同じクラスですから、毎日いっしょに帰ろうと思(🚃)えば(📝)帰れるんで(🥖)す。」(🔅)
「(🎃)用がないから(🦂)さ。」
こんなふう(👠)で(🙌)、校(🧕)内は(🏰)その(🧥)日(rì(🚝) )じゅう決(jué )し(🦃)て静かであ(🚝)ったとはいえなかった。下(🙄)級の教室(🎓)(shì )までが何と(☝)は(🈁)な(🛠)しに(🍏)落(🗽)ちつきを失っていた。ふだんなら何(🎿)(hé )でもないことにまで先(xiā(⏩)n )生(🥀)(shēng )たちの(🃏)神経(jīng )がとがり、先生たちの(🅰)神(🏯)経(🍯)が(📟)とがれ(🥞)ばとがるほど、生徒(tú )た(🅰)ちはその(💢)神(🧔)経に触さわ(🕴)ってみる(✈)のを(🕹)楽し(🥕)むといったふうであ(🍴)った。大垣前(qián )校(🥠)長(🍐)(zhǎng )は、いつも(👯)先生(🌍)たちに(🚂)向(xià(🤢)ng )かって(🐎)、「生(shēng )徒というものは、自(🦂)分(🐒)(fèn )たち(😱)のた(🐜)め(💖)に先生が(🤵)命をすて(🗣)るまでは、その先生を偉い先生だ(🐣)とは(🚽)思わ(🖱)ないものだ(🍮)。それを(👨)覚悟(😇)の上でなく(🚣)ては、真の(⛄)教育は出来ない。」と言(🛰)ってい(👵)たが(🕚)、その意味(wèi )をほんとうに(🥦)理(lǐ(😀) )解した先生(shēng )は、朝倉(🌔)先(🥪)生をのぞいては、おそ(🔷)らく一人(❓)(rén )もいなかったろ(😀)う(🎿)し、今で(🔬)は、(📷)どの先(😩)(xiān )生にも、そんな言葉(yè )は(🍷)単に言葉としてで(🔝)も思い出(chū(🎨) )さ(🙄)れていそう(♊)にな(🌈)か(😛)った。こうして先生たちは自分(🐶)(fèn )を(❕)下(🚂)手(🕷)(shǒu )に護ろうとし(🤹)て、一歩一歩と自(❤)分(💔)(fèn )を生徒たちの侮辱と(💝)嘲笑(xiào )の中に追いこんで(🎿)いたのであ(🌪)る。
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