間(jiān )もな(🔶)く(🍳)、(👍)侍僧に伴ともな(👣)われ(➰)て、一人のつつま(🍱)しやかな小僧(👌)がはい(🙋)って来た。和(✒)(hé )尚は慈(🐈)(cí )愛(🎌)(ài )じあいにみちた眼(yǎn )で(🎮)、小僧(🧣)を(👰)見ながら(🥕)たず(🧠)ねた。
次郎(láng )が、寒(🍹)そ(🎙)うに(🥨)肩かたをすくめながら、言(yán )うと(📽)、
「飯(🆒)島な(🎖)んかも(📂)、そうだろ(🎒)う(👽)。」
「お(🐝)はよう。ここは何室(shì )の受け持(chí )ちでしたかね(📩)。」(😤)
「やんや(📜)と頼た(🔠)のまれま(🌝)したが(🏛)、断わることにしました。」
「(🍎)たいてい(💂)は二(èr )重橋を見て、そ(⏮)れから銀(yín )座に行きたがっていたようでし(🤣)た。」(🕶)
次郎(láng )は、自分の(🎒)責任である(🚰)二つの室(🎄)の(🦓)掃除(🗻)(chú )を終(zhōng )わ(🤷)る(❕)と(🎵)、すぐ便(🗑)所掃除(chú(⭐) )の手伝いに行っ(💜)た。これは、かれが(🐍)助手(🈺)として塾(🌉)生活(🤹)を(🤖)はじめた当初からの、一つ(🤽)の誓ちか(💸)いみた(🐚)ようになって(📭)い(🕯)たの(👆)で(🎆)ある(🐫)。
「(🌲)ぼ(🐰)く(🌗)は、な(🏤)がい(💧)こと友(🍥)愛(🏥)塾(shú )の仕(shì )事を手伝わせ(💄)てい(🐽)ただ(🏥)い(👮)ていながら、そ(😿)の精神がまだちっとも身につ(🔙)いていなかったた(🕞)めに、(🈺)けさの(🎱)ようなあやまちを犯してし(🈺)まい(🏀)ました。ほん(🌐)とうに恥(chǐ(🦃) )はずかしいこと(💂)だと思って(🎭)います。しかし(🏌)、そのあやまち(🕵)によって(💏)、開塾(shú )そうそ(🚵)う、大(🤷)河(🎋)君(jun1 )のような、友愛(🔳)(ài )塾(➰)精神(🦗)(shén )に徹底し(🦈)た、実(🍐)践(jiàn )家じっせ(🛁)んかの魂(😖)たましいにふれる(🉐)ことができたことを思いますと(🤣)、一(yī )方では、(🎞)かえって(🤯)ありがた(📯)い(🖲)よう(🈯)な気(qì )持(chí )ち(🚙)もして(🐗)います。」
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